Qui trình thực nghiệm được tiến hành như sau: - Bước 1: chọn mẫu
Chọn học sinh khối 11 ở các cặp thực nghiệm và đối chứng tương đương nhau về trình độ học tập và về số lượng học sinh.
- Bước 2: trao đổi với GV tham gia giảng dạy về tình hình lớp tiến hành thực nghiệm, cũng như phương pháp và cách thức tiến hành thực nghiệm.
- Nhận xét của GV về các lớp TN-ĐC đã chọn.
- Tìm hiểu tình hình học tập và năng lực tư duy của các HS trong lớp TN. - Mức độ thông hiểu kiến thức cơ bản của HS.
Gặp gỡ và trao đổi với từng GV để thống nhất mục đích, nội dung, phương pháp và kiểm tra đánh giá HS khi tiến hành thực nghiệm, lựa chọn lớp thực nghiệm và đối chứng, thời gian tiến hành thực nghiệm để ghi nhận kết quả.
- Bước 3: tiến hành giảng dạy ở các lớp thực nghiệm và đối chứng. - Bước 4: khảo sát kết quả
• Về mặt định tính: sử dụng phiếu điều tra
Phiếu điều tra dành cho GV: đánh giá tính hiệu quả và các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng thiết kế tư liệu dạy học cũng như việc sử dụng tư liệu dạy học phần dẫn xuất của hidrocacbon lớp 11.
Phiếu điều tra dành cho HS: thăm dò ý kiến khi sử dụng tư liệu dạy học. Phiếu quan sát thái độ học tập.
• Về mặt định lượng: kiểm tra 15’ và 1 tiết ở các lớp thực nghiệm và đối chứng.