3.2.1. Đối tượng thực nghiệm sư phạm.
Thực nghiệm sư phạm được tiến hành đối với HS khối lớp 10 nâng cao của trường THPT chuyên Trần Hưng Đạo, Tp. Phan Thiết, Tỉnh Bình Thuận.
3.2.2. Chọn mẫu .
Thực nghiệm sư phạm được tiến hành ở 2 lớp khối 10 học theo chương trình nâng cao với 69 HS. Bên cạnh đó có 2 lớp đối chứng với 65 HS.
Bảng 3.1. Các lớp thực nghiệm và đối chứng:
Đối tượng Lớp Số HS
Nhóm TN 10N1 35
Trang 83
Nhóm ĐC 10N2 32
10N4 33
Các lớp đối chứng và thực nghiệm đều cùng một giáo viên giảng dạy.
3.2.3. Các bước tiến hành thực nghiệm sư phạm.
a.Chuẩn bị.
- Gặp ban giám hiệu nhà trường, tổ trưởng tổ bộ môn vật lí để trao đổi và xin phép triển khai kế hoạch thực nghiệm sư phạm.
- Trao đổi với các giáo viên trong tổ bộ môn và một số giáo viên trường khác cùng chuyên môn về nội dung và hình thức tổ chức thực nghiệm.
- Giới thiệu sơ lược về hình thức học tập cũng như cách thức kiểm tra đánh giá cho học sinh.
- Phát đĩa CD cho mỗi học sinh, hướng dẫn học sinh cài đặt, cách sử dụng e- book.
- Mỗi lớp thực nghiệm chia thành 4 nhóm, mỗi nhóm có 7-9 HS và một nhóm trưởng.
- Phát phiếu theo dõi công việc ở nhà cho từng nhóm trưởng.
b.Hoạt động trên lớp. *Lớp thực nghiệm .
Trong tiết học GV thực hiện các bước sau:
- Thu phiếu theo dõi công việc ở nhà của HS từ các nhóm trưởng. - Phát phiếu học tập trên lớp cho từng nhóm.
- Tổ chức học tập cho HS theo các bước:
+ GV đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học.
+ GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm rút ra kết luận nhóm, sau đó một nhóm bất kì trình bày kết quả các nhóm còn lại nêu bổ sung, chỉnh sửa. Đối với những vấn đề đơn giản mà HS đã chuẩn bị ở nhà rồi, cá nhân HS đưa ra kết quả, không thảo luận.
+ Giáo viên nhận xét các ý kiến, HS rút ra kết luận của vấn đề.
+ Trong quá trình học tập của học sinh, giáo viên luôn hướng dẫn và hỗ trợ tùy theo mức độ khó của vấn đề.
Trang 84
- Trong quá trình dạy học, GV thực hiện ghi điểm cho HS vào phiếu điểm khi học sinh đưa ra các câu trả lời tốt, các câu có tính chất kiểm tra kiến thức cũ, hoặc các nhóm đưa ra câu trả lời hay, chính xác, các nhóm hoạt động tích cực. - Cuối tiết, dặn dò các vấn đề cần thiết và hướng dẫn HS cách sử dụng e-book để chuẩn bị cho bài sau, phát phiếu học tập (phiếu chuẩn bị bài mới) cho từng HS về nhà chuẩn bị.
*Lớp đối chứng.
Sử dụng phương pháp dạy học truyền thống, các tiết dạy được tiến hành theo đúng tiến độ như lớp thực nghiệm và phân phối chương trình.
c. Thực hiện kiểm tra đánh giá.
- Thông qua kết quả bài kiểm tra một tiết ở cuối chương nhằm kiểm tra, đánh giá, so sánh khả năng tự học ở nhà, khả năng chiếm lĩnh kiến thức trên lớp của HS lớp TN và lớp ĐC.