Toàn bộ e-book được thiết kế bằng COURSELAB 2.4 kết hợp với một số phần mềm công cụ để chế tác hình ảnh, âm thanh, đoạn phim… Tác giả chọn sử dụng phần mềm CourseLab là do nó có những ưu điểm nổi bật so với các phần mềm soạn thảo khác. Cụ thể:
− Môi trường soạn thảo “thấy gì được nấy” dùng để tạo ra và quản lý các nội dung e-learning tương tác chất lượng cao;
− Không đòi hỏi kỹ năng về HTML hoặc lập trình;
− Mô hình hướng đối tượng cho phép tạo ra các nội dung e-learning ở nhiều cấp độ phức tạp bằng cách đơn giản như là tập hợp các khối lắp ghép lại với nhau;
Trang 42
− Xây dựng các tương tác phức tạp của các đối tượng theo kịch bản chỉ với một cái nhắp chuột;
− Giao diện dựa trên mô hình đối tượng mở (Open Object) cho phép dễ dàng mở rộng và nâng cấp các thư viện đối tượng và các khuôn mẫu (template) (kể cả của người sử dụng);
− Có khả năng tạo ra các bài kiểm tra tích hợp vào bài học;
− Các cơ chế nhúng đối với việc hoạt hình hóa các đối tượng;
− Thêm bất kỳ nội dung đa phương tiện nào (Macromedia®
Flash®, Shockwave®, Java®) và video dưới các định dạng khác nhau;
− Dễ dàng thêm và đồng bộ hóa các tập tin âm thanh;
− Nhập các trình chiếu của PowerPoint®
vào mô-đun học tập (cần phải cài thêm gói tùy chọn PowerPoint Import);
− Cơ chế sao chụp màn hình dùng để mô phỏng hoạt động của các phần mềm khác nhau (cần phải cài thêm gói tùy chọn Screen Capture);
− Ngôn ngữ mô tả hành động đơn giản (Simple intuitive action description language);
− Truy cập đến các chức năng bổ sung của phần trình bày bài giảng (Course Player) đối với người dùng chuyên nghiệp thông qua JavaScript;
− Không yêu cầu Java®đối với lớp bài giảng [34].
Trang 43
Hình 2.2.Sơ đồ cấu trúc của e-book
2.1.2. Nội dung các trang của e-book. 2.1.2.1. Trang chủ.
a. Hình ảnh.
Giới thiệu E-book Giới thiệu tác giả Nhiệm vụ học tập GIỚI THIỆU BÀI HỌC BÀI 44 … BÀI 48 KIẾN THỨC TRỌNG TÂM BÀI 44 … BÀI 48 BÀI TẬP TỰ LUẬN BÀI 44 … BÀI 48 BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM BÀI 44 … BÀI 48 TƯ LIỆU Vật lý vui Thí nghiệm vật lý Lịch sử vật lý Ứng dụng vật lý E-BOOK TRANG CHỦ
Trang 44
Hình 2.3: Trang “ Trang chủ”
b. Cách xây dựng.
* Thanh tựa đề (banner): Thiết kế bằng phần mềm Sothink SWF Easy.
* Phim trang chủ: Thiết kế bằng Proshow Producer.
Giới thiệu sơ qua những hình ảnh, ứng dụng của chương có kèm theo lời giới thiệu của tác giả.
* Nút liên kết: Thiết kế bằng Crystal Button 2007, tạo liên kết bằng chức năng Action trong CourseLab
* Giao diện chính: Thiết kế bằng CourseLab 2.4
Trong phần trang chủ sẽ có các nút liên kết đến tận từng nội dung : Giới thiệu, bài học, kiến thức trọng tâm, bài tập, tìm hiểu.
c. Nội dung.
Đây là trang giới thiệu nội dung chính và cho cái nhìn bố cục toàn cảnh “cuốn sách này”. Trước khi đi vào các trang khác thì người sử dụng có thể đọc một vài thông tin tóm tắt và lựa chọn mục kiến thức mà mình cần tìm kiếm.
Trang 45
a. Hình ảnh.
Hình 2.4: Trang “Giới thiệu”
b. Cách xây dựng.
- “Giới thiệu” là trang dùng để giới thiệu về e-book và tác giả.
- Trang này bao gồm 3 Slide nhỏ: Giới thiệu e-book, giới thiệu tác giả, nhiệm vụ học tập.
* Tạo liên kết cho từng nút bấm đến Frame đầu tiên của mỗi Slide như sau: + Click chuột phải vào tên mỗi slide chọn Actions.
+ Ở mục “Event” chọn “on click”, ở mục Action chọn “ GO TO”, sau đó double click vào GO TO trong cửa sổ Object để chọn Frame và Slide cần đến. Chọn OK.
- Ở mỗi Slide sẽ có nút bấm hình chữ “X” để quay về trang “Giới thiệu”. - Thanh tựa đề “Giới thiệu” thiết kế bằng Sothink Glanda.
c. Nội dung.
Trang 46 Trang này giúp người sử dụng hiểu rõ: + Lịch sử sơ lược của e-book.
+ Mục đích xây dựng và sử dụng của e-book.
Hình 2.5: Trang “Giới thiệu e-book”
♦ Giới thiệu tác giả.
Trang này giúp người sử dụng biết qua những nén cơ bản về tác giả đã xây dựng e-book.
Trang 47
Hình 2.6: Trang “Giới thiệu tác giả”
♦ Nhiệm vụ học tập.
Trang này gồm: Các nhiệm vụ học tập cá nhân mà giáo viên đã hướng dẫn để biết cách chuẩn bị bài học mới, cách tìm kiếm kiến thức hỗ trợ bài học, cách ôn tập kiến thức.
Trang 48 Hình 2.7: Trang “Nhiệm vụ học tập” 2.1.2.3. Trang “Bài học”. a. Hình ảnh. Hình 2.8: Trang “Bài học” b. Cách xây dựng.
Trang 49
Trang này bao gồm 5 trang nhỏ: Bài 44, Bài 45, Bài 46, Bài 47, Bài 48.
Trang này gồm các bài học được cấu trúc như sách giáo khoa. Nội dung từng bài được chia thành các mục lớn để tiện theo dõi.
- Tựa đề web và tựa bài học được thiết kế bằng Sothink SWF Easy. - Các nút nhấn liên kết được thiết kế bằng Crystal Button 2007.
* Tạo liên kết cho từng nút bấm đến Frame đầu tiên của mỗi Slide như sau : + Click chuột phải vào nút bấm chọn Actions.
+ Ở mục “Event” chọn “on click”, ở mục Action chọn “ GO TO”, sau đó double click vào GO TO trong cửa sổ Object để chọn Frame và Slide cần đến. Chọn OK.
- Nội dung bài học được thiết kế trên nền CourseLab
Đối với phần nội dung bài học, gồm 5 slide ứng với mỗi bài, mỗi Slide chia ra nhiều Frame chứa toàn bộ nội dung bài học.
Có 5 slide tương ứng với 5 bài lí thuyết : Bài 44, Bài 45, Bài 46, Bài 47, Bài 48. Ở mỗi bài chứa đựng lý thuyết trong SGK, hình và video minh hoạ, các câu hỏi củng cố và phần “Em có biết”.
Mỗi slide đều có thanh menu để di chuyển dễ dàng đến các trang khác, các bài khác và các frame khác trong bài.
c. Nội dung.
Bài giảng đã được xây dựng chương trình hóa theo cấu trúc bài học dưới dạng các câu hỏi kết hợp hình ảnh tĩnh, ảnh động, phim, video, flash minh họa.
d. Cách sử dụng.
♦ Học sinh.
Kết hợp với nhiệm vụ học tập (nhiệm vụ chuẩn bị bài mới và nhiệm vụ học tập ở nhà) đã được GV định hướng, HS chuẩn bị bài kĩ hơn, sâu sắc hơn và dành nhiều thời gian cho việc thảo luận trên lớp hình thành kiến thức mới. Cụ thể:
+ HS dựa vào định hướng đưa ra của giáo viên (phần “Nhiệm vụ chuẩn bị bài mới”), vào trang “Bài giảng” của e-book để chuẩn bị trước các kiến thức mới của bài học.
Trang 50
+ Khi về nhà, HS xem lại trang “Bài giảng” nếu có những vấn đề chưa hiểu rõ.
♦ Giáo viên.
GV sử dụng hình ảnh tĩnh, ảnh động, phim, video, flash minh họa trong trang “Bài giảng” của e-book chiếu cho HS xem trong quá trình thực hiện các nhiệm vụ học tập trên lớp, giúp HS hiểu rõ hơn.
2.1.2.4. Trang “Kiến thức trọng tâm”. a. Hình ảnh.
Hình 2.9: Trang “Kiến thức trọng tâm”
b. Cách xây dựng.
Trang này bao gồm 5 trang nhỏ: Bài 44, Bài 45, Bài 46, Bài 47, Bài 48. - Tựa đề web và tựa bài học được thiết kế bằng Sothink SWF Easy. - Các nút nhấn liên kết được thiết kế bằng Crystal Button 2007.
* Tạo liên kết cho từng nút bấm đến Frame đầu tiên của mỗi Slide như sau : + Click chuột phải vào nút bấm chọn Actions.
Trang 51
+ Ở mục “Event” chọn “on click”, ở mục Action chọn “ GO TO”, sau đó double click vào GO TO trong cửa sổ Object để chọn Frame và Slide cần đến. Chọn OK.
Phần nội dung tóm tắt được đưa vào từng trang như sau: Inser Text Box. Sau đó nhấp Double chuột trái vào Text Box vừa xuất hiện và nhập nội dung cần thiết vào và ấn OK.
c. Nội dung.
Đây là trang tóm tắt kiến thức trọng tâm của mỗi bài học, gồm hai phần: - Phần 1: Tóm tắt kiến thức theo sơ đồ.
- Phần 2: Tóm tắt triển khai những kiến thức trên sơ đồ.
d. Cách sử dụng.
Trang này giúp HS có cái nhìn tổng quát về các kiến thức đã học:
- Sau khi học xong một bài học, HS vào trang này nắm lại các kiến thức trọng tâm của bài học.
- Các kiến thức được tóm tắt dưới dạng sơ đồ giúp cho HS hệ thống hóa kiến thức trong bài, nắm lại các mối quan hệ giữa các kiến thức. Từ đó, HS dễ dàng kiểm soát được kiến thức mà mình đã lĩnh hội trên lớp đã đầy đủ chưa và nếu chưa thì sẽ được bổ sung kịp thời. Do vậy, HS sẽ dễ nhớ lâu hơn, hiểu sâu hơn.
2.1.2.5. Trang “Bài tập tự luận”. a. Hình ảnh.
Trang 52
Hình 2.10: Trang “Bài tập tự luận”
b. Cách xây dựng.
Trang này bao gồm 5 trang nhỏ: Bài 44, Bài 45, Bài 46, Bài 47, Bài 48. - Tựa đề web và tựa bài học được thiết kế bằng Sothink SWF Easy. - Các nút nhấn liên kết được thiết kế bằng Crystal Button 2007.
* Tạo liên kết cho từng nút bấm đến Frame đầu tiên của mỗi Slide như sau : + Click chuột phải vào nút bấm chọn Actions.
+ Ở mục “Event” chọn “on click”, ở mục Action chọn “ GO TO”, sau đó double click vào GO TO trong cửa sổ Object để chọn Frame và Slide cần đến. Chọn OK.
Phần nội dung bài tập được đưa vào từng trang như sau: Inser Text Box. Sau đó nhấp Double chuột trái vào Text Box vừa xuất hiện và nhập nội dung bài tập vào và ấn OK.
c. Nội dung.
Trang 53 + Bài tập mẫu.
+ Bài tập có hướng dẫn. + Bài tập tự làm, có đáp án.
Trang được xây dựng theo hình thức từ dễ đến khó, từ hướng dẫn từng bước sang hướng dẫn sơ lược đến việc HS tự làm. Ngoài ta trong trang các bài tập được phân dạng có hệ thống, mỗi dạng lại đưa ra cách giải, cách trình bày và có bài tập minh họa, từ đó dễ dàng giúp HS nhanh chóng hiểu bài và định hướng được cách giải các dạng bài tập, từ đó giúp HS dễ dàng tự học, tự tiếp nhận kiến thức theo nhiều trình độ khác nhau.
d. Cách sử dụng.
Hệ thống bài tập tự luận đã được soạn sẵn theo các dạng trong phần “Hướng dẫn giải bài tập” giúp HS có thể cũng cố kiến kiến thức, và rèn luyện kĩ năng giải bài tập một cách tốt nhất.
Sau khi học xong các bài học, HS đã nắm được các kiến thức lí thuyết. Để vận dụng củng cố nó, HS vào trang chọn dạng bài tập tương ứng với bài học và tự tìm hiểu các dạng toán, cách giải toán tương ứng với từng dạng.
Sau khi đã tìm hiểu các dạng toán và cách giải bài tập trong phần “hướng dẫn giải bài tập”, HS vào site này để luyện tập các bài tập, có hướng dẫn kèm theo và tiếp tục thực hiện các bài tập tự giải, có đáp án.
2.1.2.6. Trang “Bài tập trắc nghiệm”. a. Hình ảnh.
Trang 54
Hình 2.11: Trang “Bài tập trắc nghiệm”
b. Cách xây dựng.
Trang này bao gồm 5 trang nhỏ: Bài 44, Bài 45, Bài 46, Bài 47, Bài 48. - Tựa đề web và tựa bài học được thiết kế bằng Sothink SWF Easy. - Các nút nhấn liên kết được thiết kế bằng Crystal Button 2007.
* Tạo liên kết cho từng nút bấm đến Frame đầu tiên của mỗi Slide như sau : + Click chuột phải vào nút bấm chọn Actions.
+ Ở mục “Event” chọn “on click”, ở mục Action chọn “ GO TO”, sau đó double click vào GO TO trong cửa sổ Object để chọn Frame và Slide cần đến. Chọn OK.
Phần nội dung bài tập được đưa vào từng trang như sau: Inser Text Box. Sau đó nhấp Double chuột trái vào Text Box vừa xuất hiện và nhập nội dung bài tập vào và ấn OK.
Trang 55
Mỗi bài học tương ứng có một bài trắc nghiệm phù hợp với nội dung của phần “bài giảng” giúp HS ôn tập.
Mỗi bài trắc nghiệm gồm số lượng câu tương ứng với thời gian GV đặt ra (ví dụ: 10 câu làm trong 15 phút). Khi làm, các câu hiện ra lần lượt, làm xong HS sẽ nhận được kết quả ngay lập tức.
d. Cách sử dụng
Trắc nghiệm trực tuyến giúp học sinh có thể kiểm tra kiến thức một cách nhanh chóng và rèn luyện kỹ năng làm bài tập. Sau mỗi bài học HS vào làm bài kiểm tra thử nhằm ôn tập và kiểm tra nhanh kiến thức của chính mình.
2.1.2.7. Trang “Tư liệu vật lý”. a.Hình ảnh.
Hình 2.12: Trang “Tư liệu vật lý”
Trang này bao gồm 4 trang nhỏ: Lịch sử vật lý, Thí nghiệm vật lý, Ứng dụng vật lý, Vật lý vui.
b.Nội dung.
Trang 56
Hình 2.13: Trang “Lịch sử vật lý”
Trong trang này, chỉ đề cập những vấn đề liên quan đến lịch sử vật lý của chương trình đang học giúp HS tìm hiểu rõ hơn về các quá trình hình thành các định luật, hiểu sâu hơn về cuộc đời của các nhà khoa học một cách sâu sắc nhất, cô đọng nhất để phục vụ cho việc học tập và tăng thêm tình yêu khoa học, trân trọng những đóng góp của các nhà khoa học cho nhân loại.
Trang này gồm 2 phần chính:
-Trình bày về tiểu sử của các nhà bác học Bôi-lơ; Ma-ri-ôt; Sác-lơ; Gay-luy- xác; Cla-pê-ron-Men-đê-lê-ep.
-Trình bày về sự phát triển của các định luật chất khí.
♦ Thí nghiệm vật lý.
Trong trang gồm 2 phần :
- Thí nghiệm thực hành: Các thí nghiệm thực hành trong chương nhằm hỗ trợ một số bài học có phần thực hành mà học sinh không có điều kiện thực hiện do thời gian không cho phép và do điều kiện của nhà trường.
Trang 57
- Thí nghiệm vui: giúp học sinh tìm hiểu thêm một số thí nghiệm sáng tạo, thí nghiệm vận dụng những dụng cụ trong thực tế, từ đó giúp học sinh phát huy óc sáng tạo và tăng thêm hứng thú cho môn học.
Hình 2.14: Trang “Thí nghiệm vật lí”
♦ Ứng dụng vật lý.
Trong trang là tập hợp các câu hỏi về đời sống hằng ngày, về các hiện tượng vật lý xảy ra xung quanh học sinh nhưng có liên quan đến bài học.
Trang 58
Hình 2.15: Trang “Ứng dụng vật lí”
♦ Vật lý vui.
Trang gồm những hình ảnh, đoạn phim vui, những câu chuyện cười xung quanh những vấn đề của chương “Chất khí” giúp học sinh có thể thư giãn sau những lúc học tập căng thẳng nhưng vẫn có thể hiểu biết thêm những vấn đề liên qua đến kiến thức đã học.
Trang 59
Hình 2.16: Trang “Vật lí vui”
d. Cách sử dụng.
♦ Lịch sử vật lý.
Khi chuẩn bị bài học, HS vào site “lịch sử vật lí” nghiên cứu để có cái nhìn tổng quát về vấn đề mình đang tìm hiểu: vị trí, tầm quan trọng, ảnh hưởng của vấn đề trong lịch sử.
♦ Thí nghiệm vật lý. ♦ Học sinh:
Khi chuẩn bị bài học đến những vấn đề đặt ra mà có liên quan đến thí nghiệm, HS sẽ vào trang này để tìm hiểu.
♦ Giáo viên:
Trong quá trình thực hiện bài giảng, có những thí nghiệm mà điều kiện không cho phép, GV trình chiếu đê HS hiểu thêm và nắm vững các phương pháp tiến hành thí nghiệm mặc dù không được trực tiếp làm.
Trang 60
Sau khi học bài, học sinh sẽ vận dụng kiến thức đã học để giải thích các hiện tượng đó, từ đó góp phần góp phần hình thành kỹ năng trong quá trình học tập ở mức độ cao hơn và biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống một cách linh hoạt.