9. Cấu trúc luận văn
1.3.1. Thực trạng của việc tổ chức THTN ở một số trường THPT thuộc
Nghệ An, Hà Tĩnh
Để điều tra thực trạng của việc dạy học các bài THTN ở một số trường THPT chúng tôi tiến hành điều tra dùng phiếu điều tra 440 HS ở trường THPT của tỉnh Nghi Xuân, THPT Thanh Sen, THPT Diễn Châu 3, THPT Quỳnh lưu 1, THPT Nguyễn Du.
Bảng 1.1: Kết quả điều tra thực trạng THTN của HS
Thường xuyên Không thường xuyên Chưa từng làm
Số lượng HS Tỉ lệ (%) Số lượng HS Tỉ lệ (%) Số lượng HS Tỉ lệ (%)
137 31,14 266 60,45 37 8,41
Từ bảng kết quả thu được qua tổng hợp phiếu điều tra, chúng tôi đã khái quát về tình hình việc tổ chức THTN hiện nay như sau:
+ Chỉ gần 1/3 HS được thường xuyên THTN. Hơn 2/3 số HS (68,86%) không thường xuyên hoặc chưa từng làm THTN.
+ Khi được hỏi “Khi có bài THTN Sinh học, nếu không được thực hành thì em
làm gì?’’ trong tổng số 440 HS được hỏi thì có đến 327 HS (chiếm 74,32 %) cho biết
GV sẽ cho ôn tập lí thuyết hoặc làm bài tập. Nguyên nhân là do việc tiến hành một số TN theo SGK đôi lúc không cho kết quả rõ ràng, đa số TN tiến hành thiếu hóa chất và dụng cụ. Bên cạnh đó, GV gặp nhiều khó khăn trong giảng dạy các TN khi chỉ sử dụng SGK và sách GV mà chưa có một tài liệu chuyên hướng dẫn về các TN thực hành, chủ yếu do các thao tác kĩ thuật trong mỗi TN chưa được nêu rõ chi tiết cụ thể. Hơn nữa nhiều TN chiếm thời gian quá dài nên không thực hiện được hoặc không thành công. Như vậy, với những thực trạng như trên đã tác động không tốt đến quá trình dạy và học Sinh học ở các trường trung học phổ thông.