10. Cấu trúc công trình nghiên cứu
3.3.2. Về biểu hiện tình cảm đối với người thân trong gia đình
Cách tiến hành:
Bước 1: Dùng cho lớp đối chứng (4G: 48 học sinh) Yêu cầu học sinh đọc tình huống sau:
Bố Hùng mất sớm, mẹ Hùng hằng ngày phải tần tảo làm việc để lấy tiền nuôi anh em Hùng, Hùng rất thương mẹ và thường giúp đỡ mẹ sau mỗi lần em đi học về.
Hôm nay, Hùng được cô giáo phát giấy khen học sinh giỏi và được tuyên dương trước lớp về thành tích học tập của mình. Hùng rất vui. Tan học, vừa về đến nhà, Hùng thấy mẹ mệt nằm trên giường, Hùng chạy đến bên mẹ nói:
- Mẹ ơi! Mẹ bị làm sao đó?
- Mẹ chỉ mệt thôi con ạ!. Mẹ Hùng nói với giọng mệt mỏi.
- Con thương mẹ nhiều lắm!. Hùng nói. Mẹ ơi hôm nay con được cô giáo phát giấy khen và được tuyên dương trước lớp mẹ ạ!
Mẹ Hùng cười và nói: “Mẹ vui lắm vì con của mẹ không những học giỏi mà còn hiếu thảo với mẹ”.
Hùng sà vào lòng mẹ và ôm thật chặt lấy mẹ. Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi sau:
Nếu là Hùng em sẽ làm những việc gì sau đây:
a. Những lúc mẹ mệt, em sẽ đi chơi để mẹ nghỉ ngơi cho đỡ mệt. b. Hỏi thăm mẹ bị mệt như thế nào và chăm sóc cho mẹ.
c. Khi nhận được giấy khen và được cô giáo tuyên dương em sẽ khoe với mẹ.
d. Khi nhận được giấy khen và được cô giáo tuyên dương em sẽ không nói gì với mẹ vì chẳng có gì hay cả.
Bước 2: Dùng cho lớp thử nghiệm (4A: 48 học sinh)
Yêu cầu học sinh trao đổi, thảo luận theo tổ để tìm ra cách xử lí đúng cho tình huống sau:
Bố mẹ đều đi làm xa, Hà phải ở nhà trông em nhưng các bạn của Hà lại đến rủ Hà đi chơi nhảy dây. Lúc đó, Hà phải làm gì?
Các tổ thảo luận và cử đại diện để đóng vai xử lí tình huống. Kết quả
Cả 4 tổ (tổ 1, tổ 2, tổ 3, tổ 4) đều co cách xử lí như sau:
Bố mẹ đi vắng, em thì nhỏ, Hà sẽ ở nhà trông em cho bố mẹ để bố mẹ yên tâm làm cho tốt. Ngân từ chối các bạn không chơi nhảy dây và hẹn các bạn lần sau.
Sau khi học sinh đóng vai xử lí tình huống, tổ chức cho học sinh làm việc cả lớp.
Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tình huống bằng hệ thống câu hỏi: 1. Em có nhận xét gì về việc làm của bạn Hùng trong tình huống? 2. Theo em, mẹ bạn Hùng sẽ cảm thấy như thế nào trước việc làm của Hùng?
3. Chúng ta phải đối xử với ông bà, cha mẹ như thế nào? Vì sao? Gọi học sinh lần lượt trả lời từng câu hỏi, học sinh khác nghe sau đó nhận xét, bổ sung để có được các câu trả lời:
1. Việc làm của bạn Hùng trong tình huống thể hiện bạn Hùng rất yêu quý mẹ, biết quan tâm, chăm sóc mẹ.
2. Mẹ bạn Hùng sẽ cảm thấy rất vui trước việc làm của Hùng.
3. Với ông bà, cha mẹ chúng ta phải yêu quý, kính trọng và quan tâm, chăm sóc vì ông bà, cha mẹ là người sinh thành, nuôi nấng và yêu thương chúng ta.
Sau đó đưa ra phiếu để học sinh trả lời (như lớp đối chứng). * Kết quả thu được:
Bảng 11: Kết quả của quá trình thử nghiệm về biểu hiện tình cảm của học sinh tiểu học đối với người thân trong gia đình.
Câu hỏi
Kết quả thu được
Các việc làm Lớp đối chứng (4G: 48 HS) Lớp thử nghiệm (4A: 48 HS) SL % SL % Nếu là Hùng em sẽ làm những việc gì sau đây? a. Những lúc mẹ mệt, em sẽ đi chơi để mẹ nghỉ ngơi cho đỡ mệt.
7 14,6% 0 0%
b. Hỏi thăm xem mẹ bị mệt như thế nào và chăm sóc cho mẹ.
32 66,7% 38 79,2%
c. Khi nhận được giấy khen và được cô giáo tuyên dương, em sẽ khoe với mẹ.
7 14,6% 10 20,8%
d. Khi nhận được giấy khen và được cô giáo tuyên dương em sẽ không nói gì với mẹ vì chẳng có gì hay cả.
2 4,2% 0 0%
Nhận xét:
Ở lớp đối chứng có 3 em chiếm 14,6% sẽ đi chơi để mẹ nghỉ ngơi cho đỡ mệt. Bởi vì các em cho rằng khi mẹ mình bị mệt thì nên để mẹ nghỉ ngơi, không nên làm phiền mẹ. Ở đây các em yêu thương, kính trọng ông bà, cha mẹ nhưng còn chưa biết cách quan tâm bằng những hành động cụ thể. Tuy số lượng này không nhiều.
Hầu hết các em đều biết quan tâm mẹ của mình vì có tới 32 em chiếm 66,7% đã biết hỏi thăm và chăm sóc mẹ khi mẹ bị mệt. Có 7 em chiếm 14,6% khi nhận được giấy khen và được cô giáo tuyên dương thì các em sẽ khoe với mẹ. Điều đó chứng tỏ các em đã biết chia sẻ những niềm vui đến mẹ của mình- người đã có công lao sinh thành ra các em. Có 2 em chiếm 4,2% chưa biết quan tâm đến mẹ của mình.
Với lớp thử nghiệm, các em đã hiểu được công lao của ông bà, cha mẹ và biết những việc thể hiện sự hiếu thảo với ông bà, cha mẹ. Nên qua bảng kết quả trên ta thấy không có ai có hành động là đi chơi để mẹ nằm nghỉ một mình, vì những điều này chưa thể hiện sự hiếu thảo với mẹ. Hầu hết, các em đều biết quan tâm đến mẹ khi mẹ bị mệt. Khi nhận được giấy khen và được cô giáo tuyên dương thì có 10 em chiếm 20,8% sẽ khoe với mẹ. Các em hầu hết đã có ý thức quan tâm đến mẹ của mình, đã nhận thức được công lao to lớn của người mẹ. Vì vậy, việc giáo dục tình cảm đẹp cho học sinh là rất cần thiết nên chúng ta phải chú ý đưa vào trong giảng dạy những biện pháp phù hợp để tình cảm của học sinh được phát triển và hoàn thiện.