10. Cấu trúc công trình nghiên cứu
2.2.3. Đối với thầy cô giáo
Để tìm hiểu những nguyên nhân dẫn đến biểu hiện tình cảm của học sinh lớp 4 trường Tiểu học Cổ Loa huyện Đông Anh Hà Nội đối với thầy cô giáo, tôi đã tiến hành điều tra bằng cách trò chuyện với một nhóm học sinh cụ thể của lớp 4A. Bằng việc đưa ra câu hỏi: Vì sao em lại yêu quý cô giáo? Tôi đã thu được một số câu trả lời được thể hiện rõ trong bảng sau:
Bảng 8: Nguyên nhân dẫn đến biểu hiện tình cảm của học sinh tiểu học đối với thầy cô giáo
Câu hỏi
Kết quả thu được
Nguyên nhân
SL %
Em rất yêu quý cô giáo vì:
a. Vì cô giáo em rất hiền và xinh. 23 24% b. Vì cô rất quan tâm đến chúng em. 32 33,3% c. Vì cô dạy rất dễ hiểu. 83 86,5% d. Vì cô kể chuyện và hát rất hay. 17 17,7% e. Vì cô có giọng nói rất ấm áp 33 34,4%
Qua bảng điều tra trên ta thấy:
Có 23 em chiếm 24% yêu quý cô giáo vì cô giáo rất hiền và xinh. Có 32 em chiếm 33,3% yêu quý cô vì cô rất quan tâm đến các em. Người giáo viên tiểu học là người được gần gũi và tiếp xúc với các em nhiều, hơn nữa đối với học sinh tiểu học thì người giáo viên được các em coi như là một thần tượng của mình. Chính vì vậy, mà các em có được những ấn tượng rất sâu sắc đối với các thầy cô giáo. Với học sinh lớp 4, tuy gần cuối bậc Tiểu học nhưng các em rất cần đến sự quan tâm của người lớn. Ở nhà các em được sự quan tâm rất chu đáo của bố mẹ, khi đến trường các em lại được sự quan tâm của cô giáo. Vì vậy, khi các thầy cô giáo có sự quan tâm đặc biệt đến đời sống của
học sinh thì sẽ gây được những tình cảm tốt cho các em. Các em thường yêu quý và coi cô giáo như một người mẹ thứ hai của mình.
Phần lớn các em yêu quý cô giáo vì cô dạy rất dễ hiểu. Với học sinh lớp 4 hoạt động học tập của các em rất được chú trọng nên khi cô giáo dạy dễ hiểu sẽ giúp các em nhanh chóng tiếp thu được các kiến thức để từ đó các em học tập được tốt hơn, dành được nhiều điểm cao. Đây chính là nguyên nhân chính được các em lựa chọn nhiều nhất. Điều này không chỉ giúp các em lĩnh hội được nhiều tri thức hay và bổ ích mà còn làm cho học sinh yêu quý, kính trọng thầy cô của mình hơn.
Qua điều tra thì có 17 em chiếm 17,7% yêu quý cô giáo vì cô kể chuyện và hát hay. Ở lứa tuổi các em thì các em rất thích được nghe những câu chuyện cổ tích hay những bài hát hay mang âm hưởng nhẹ nhàng, da diết, phù hợp với lứa tuổi các em mà nhất là những câu chuyện đó lại đươc chính cô giáo- người mà các em yêu quý, các em kính trọng kể cho các em nghe thì các em rất thích. Chính điều nay là nguyên nhân dẫn đến tình cảm của học sinh đối với thầy cô giáo của mình.
Học sinh tiểu học rất thích được chiều chuộng, dỗ dành, thích được khen nên khi cô giáo có giọng nói ấm áp, truyền cảm sẽ gây được tình cảm cho các em. Từ giọng nói ấm áp của cô giáo các em sẽ trở nên muốn nghe cuốn hút vào bài giảng của cô hơn. Chính vì vậy, đã có 33 em chiếm 34,4 yêu quý cô giáo vì lí do cô giáo có giọng nói ấm áp. Qua việc thực tập ở lớp 4A, tôi thấy cô giáo chủ nhiệm là một người có giọng nói rất nhẹ nhàng và truyền cảm nên khi giảng bài, học sinh thường bị cuốn hút vào bài giảng của cô.
Đó chính là một số nguyên nhân tiêu biểu dẫn đến biểu hiện tình cảm của học sinh lớp 4 trường Tiểu học Cổ Loa huyện Đông Anh Hà Nội đối với thầy cô giáo. Những nguyên nhân này vừa chân thực, vừa ngây thơ sẽ tạo điều
kiện cho các em bộc lộ tình cảm kính trọng thầy cô, từ đó tạo điều kiện cho các em học tập tốt hơn và đạt được kết quả cao.