khối lượng riêng là l,84g/ml thành dung dịch H2SO4 20%?
Phát hiện vấn đề:
- Là dạng toán trộn lẫn dung dịch H2SO4 98% với nước thu được dung dịchH2S0420%.
- Bài toán không cho biết khối lượng riêng của dung dịch H 2SO4 20% nên không tính toán bằng phương pháp đại số được.
Giải quyết vấn đề: Sử dụng phương pháp đường chéo.
Xld H2S04 9 8 % 98 V ^ 98 - 20 = 78 v dd H2So4 ỹg% J g
/20" —» --- = — = 3 , 9 Vh2o 0 2 0 - 0 = 2 0 Vh 2° 2 0
v
H 2o= Vdd H2S04 98% = 3,9.100 = 390 (ml)
2.4. Thiết kế kế hoạch bài dạy có sử dụng PPDH nêu - GQVĐ trong các bài dạy cụ thể thể
Với các tình huống có vấn đề và hướng dạy HS giải quyết các vấn đề đã xây dựng ở trên, GV có thể sử dụng vào các bài dạy cụ thể nhằm tăng cường hoạt động học tập tích cực của HS. Các dạng bài có thể sử dụng các tình huống dạy học nêu vấn đề như:
- Dạng bài nghiên cứu tài liệu mới.
- Dạng bài luyện tập, củng cố và hoàn thiện kiến thức.
Trong đó dạng bài nghiên cứu tài liệu mới là đặc biệt quan trọng. Để đạt hiệu quả cao trong việc tổ chức các hoạt động học tập của HS, GV phải tùy từng đối tượng học sinh và tình
itsUi <J- p/tMftt 'ÍKí/i' JVt Ja /f f ậ*ĩ iâi nạAiêp
hình lớp học mà lựa chọn mức độ, nội dung các tình huống cho hợp lý.
Trên cơ sở nội dung kiến thức phần hóa phi kim và các tình huống có vấn đề đã trình bày ở trên, tôi thiết kế kế hoạch một số bài dạy cụ thể có sử dụng PPDH nêu và GQVĐ. Trong khuôn khổ khóa luận này tôi chỉ xin đưa ra một số bài minh họa.
Chương 3: THựC NGHIỆM SƯ PHẠM
o m • •
3.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm và nhiệm vụ thực nghiệm
• • o • r • • • • Đ •
3.1.1. Muc đích thưc nghiêm
Thực nghiệm sư phạm được tiến hành nhằm khẳng định tính khả thi của việc vận dụng PPDH nêu và GQVĐ trong quá trình dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông.
Đánh giá chất lượng: Vận dụng PPDH nêu và GQVĐ trong dạy học phần phi kim lớp 10 - Nâng cao.
So sánh kết quả thực nghiệm giữa hai lớp thực nghiệm và đối chứng để đánh giá khả năng áp dụng PPDH nêu và GQVĐ nhằm nâng cao chất lượng bài lên lớp môn hóa học.
3.1.2. Nhiêm vu thưc nghiêm • • • o •
- Nghiên cứu lý luận về PPDH nêu và GQVĐ và vận dụng PPDH nêu và GQVĐ để soạn giáo án các bài thực nghiệm sư phạm.
- Vận dụng PPDH nêu và GQVĐ để giảng dạy một số bài trong 2 chương: Nhóm Halogen và nhóm Oxi - lưu huỳnh (SGK lớp 10 - Nâng cao).
- Xây dựng bài kiểm tra 15 phút sau các giờ dạy, chấm điểm và xử lý kết quả thực nghiệm.
3.2. pp thực nghiệm
- Thực hành thực nghiệm theo pp đối chứng. Chọn 1 lớp thực nghiệm và 1 lớp đối chứng tương đương nhau về: số lượng HS, chất lượng học tập bộ môn và do cùng 1 GV dạy. Lớp đối chứng được dạy theo giáo án truyền thống, lớp thực nghiệm được dạy theo giáo án mới có sử dụng PPDH nêu và GQVĐ.
- Sau mỗi bài dạy tiến hành kiểm tra 15 phút, chấm bài và xử lý kết quả, từ đó đánh giá tính khả thi của đề tài.
itsUi <J- p/tMftt 'ÍKí/i' JVt Ja /f f ậ*ĩ iâi nạAiêp