7. Các giai đoạn thực hiện
2.6.1. Hƣớng dẫn tìm tòi quy về kiến thức, phƣơng pháp đã biết
- Các định luật vật lí rất đơn giản, nhƣng biểu hiện của chúng trong thực tế lại rất phức tạp. Các định luật VL thƣờng phát biểu lên các mối quan hệ trong điều kiện lí tƣởng; hiện tƣợng chỉ bị chi phối bởi một nguyên nhân, nhƣng hiện tƣợng thực tế thƣờng lại bị chi phối bởi nhiều nguyên nhân tác động đồng thời hoặc diễn biến nhanh theo nhiều giai đoạn, mỗi giai đoạn có một nguyên nhân nhƣng ta chỉ quan sát thấy giai đoạn cuối cùng.
- Hƣớng dẫn tìm tòi quy về kiến thức, phƣơng pháp đã biết có nghĩa là thoạt mới tiếp xúc với vấn đề cần giải quyết, không thấy ngay mối quan hệ của nó với những cái đã biết, không thể áp dụng ngay một quy tắc, một định luật hay một cách làm đã biết mà cần phải tìm tòi bằng phƣơng pháp phân tích, tổng hợp, so sánh để tìm ra những dấu hiệu tƣơng tự với cái đã biết. Kiểu hƣớng dẫn này thƣờng gặp khi HS vận dụng kiến thức đã biết nhƣng chƣa có phƣơng pháp, quy trình hữu hiệu. Có 3 trƣờng hợp phổ biến sau đây:
+ Hƣớng dẫn HS diễn đạt vấn đề cần giải quyết bằng ngôn ngữ vật lí.
+ Nhiều khi ngôn ngữ sử dụng trong đời sống hằng ngày không giống nhƣ ngôn ngữ dùng trong các định luật, quy tắc VL. Nếu không chuyển đƣợc sang ngôn ngữ vật lí thì không thể áp dụng đƣợc những định luật, quy tắc đã biết.
+ Hƣớng dẫn HS phân tích một hiện tƣợng vật lí phức tạp bị chi phối bởi nhiều nguyên nhân thành những hiện tƣợng đơn giản, chỉ bị chi phối bởi một nguyên nhân, một định luật đã biết.
+ Hƣớng dẫn HS phân chia quá trình diễn biến của hiện tƣợng thành nhiều giai đoạn, mỗi giai đoạn đó tuân theo một quy luật xác định đã biết. Ba kiểu hƣớng dẫn tìm tòi quy về kiến thức, phƣơng pháp đã biết nêu trên có tác dụng rất tốt để chuẩn bị cho HS tìm tòi, sáng tạo, vì trƣớc khi sáng tạo ra cái mới thông thƣờng ngƣời ta phải sử dụng tất cả những cái đã biết mà không thành công.