Về tổng thể, tài liệu được thiết kế phù hợp nguyên tắc xây dựng chương trình hóa học phổ thông:
- Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học.
- Nguyên tắc đảm bảo tính tư tưởng.
- Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn, giáo dục kỹ thuật tổng hợp.
- Nguyên tắc đảm bảo tính sư phạm.
- Nguyên tắc đảm bảo tính đặc trưng bộ môn
Sau đây là một số định hướng cơ bản khi thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn: •Về nội dung:
Một trong những vai trò của sách giáo khoa phổ thông là giúp giáo viên định hướng để cải tiến đổi mới phương pháp dạy học, biên soạn bài dạy, tổ chức điều khiển hoạt động đánh giá học sinh. Việc thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn cũng dựa trên cơ sở lấy sách giáo khoa làm định hướng cả về mặt nội dung cũng như hình thức trình bày. Việc thiết kế và sử dụng tài liệu tự học có hướng dẫn nhằm hỗ trợ vai trò, chức năng của sách giáo khoa:
- Chức năng cung cấp hệ thống kiến thức cơ bản hiện đại: Tài liệu chỉ ra cho học sinh cách thức, con đường (thông qua các câu hỏi chuẩn bị bài mới) chiếm lĩnh kiến thức.
- Cô đọng kiến thức trọng tâm cần nắm trong bài.
- Chức năng hình thành cho học sinh phương pháp học tập tích cực đó là tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa thông qua sự hướng dẫn trong tài liệu. Phát triển kĩ năng quan sát, trả lời câu hỏi, thu thập thông tin…
- Giúp học sinh tự kiểm tra, tự đánh giá kết quả học tập. Sau quá trình lĩnh hội kiến thức, luyện tập củng cố học sinh tự thực hiện kiểm tra, tự đánh giá từ đó thấy được mức độ tiếp thu bài học tới đâu giúp học sinh có những điều chỉnh thích hợp về thời gian cũng như cách thức học tập cho thích hợp.
• Về hình thức: Trong mỗi bài học gồm có: - Số thứ tự của bài và tên bài học
- Mục tiêu của bài học, đó là những yêu cầu về kiến thức, kĩ năng ở các
mức độ: biết, hiểu và vận dụng mà học sinh phải đạt được.
- Những nội dung chính của bài được trình bày theo hệ thống những đề
mục, câu hỏi dẫn dắt giúp học sinh tự tìm lấy kiến thức và lý thuyết chính trong bài được cô đọng ngắn gọn dễ hiểu. Được thể hiện dưới dạng kênh chữ là các đề mục, các câu hỏi, các bài tập… và kênh hình là các sơ đồ, biểu đồ, các bảng, tranh, ảnh…
- Bài tập cho mỗi bài học được chia làm hai loại: Bài tập có lời giải và bài tập tự giải. Bài tập đa dạng về các loại hình và mức độ như trắc nghiệm, tự luận, bài tập cho học sinh khá giỏi…
+ Bài tập có lời giải giúp học sinh làm quen với các kĩ năng giải bài các dạng bài tập cơ bản của bài học.
+ Bài tập tự giải: Vận dụng lý thuyết bài học và các kĩ năng giải bài tập, học sinh tự luyện tập trau dồi, vận dụng kiến thức từ đó giúp học sinh nhớ bài lâu, hình thành những kĩ năng tư duy tổng hợp phong phú.
- Tự kiểm tra, tự đánh giá: Học sinh thực hiện phiếu học tập với khoảng 10-
20 câu hỏi trắc nghiệm, sau đó tự dò đáp án và thông qua thang đo đánh giá học sinh biết được mức độ lĩnh hội kiến thức của mình tới đâu so với mục tiêu bài học đề ra.