Nợ TK 66121 178,010,186đ
Cĩ TK 334 178,010,186đ
- Phụ cấp ưu đãi phải trả cán bộ, giáo viên:
Nợ TK 66121 43,238,505đ
Cĩ TK 334 43,238,505đ
- Khoản trích trừ vào lương cán bộ, giáo viên (10.5%):
Nợ TK 334 15,712,489đ
Cĩ TK 3321 11,971,420đ Cĩ TK 3322 2,244,641đ Cĩ TK 3324 1,496,428đ
3.3 So sánh sự khác biệt giữa lý thuyết và thực tế tại trường
Về hình thức kế tốn của đơn vị: Sau khi tìm hiểu, nghiên cứu về cách tính lương tại trường THCS An Xuyên 1, em nhận thấy đơn vị áp dụng đúng chế độ kế tốn của cơ quan hành chính sự nghiệp (QĐ số: 19/2006/QĐ-BTC ban hành ngày 30/3/2006 của Bộ trưởng BTC), việc hạch tốn sổ sách đúng quy định. Việc trích lập bảo hiểm và các khoản phụ cấp rõ ràng, chặt chẽ.
Về chế độ kế tốn, đơn vị đã tuân thủ và áp dụng đúng đầy đủ, cũng như chế độ lương cho cơng nhân viên và các chế độ ưu đãi khác. Với việc áp dụng hình thức sổ kế tốn đơn vị đã thực hiện đúng với chế độ hành chính kế tốn quy định hiện hành theo các văn bản của Bộ Tài Chính.
Về chứng từ kế tốn, quá trình luân chuyển chứng từ cũng giống như trình tự luân chuyển trên lý thuyết.
- Điểm khác nhau
Do bộ phận kế tốn của trường cũng đơn giản khơng cĩ các phịng ban nên việc hạch tốn chủ yếu là trên phần mềm kế tốn tin học do kế tốn phụ trách. Cuối tháng kế tốn dựa vào bảng chấm cơng để tính lương cho cán bộ.
3.4 Đề xuất mợt sớ giải pháp
Đối với việc ứng dụng phần mềm vào cơng tác kế tốn, trường cần nâng cấp, khắc phục các lỗi của phần mềm kế tốn đang sử dụng. Trường thường xuyên bồi dưỡng kiến thức tin học cho nhân viên kế tốn để cĩ thể sử dụng phần mềm cĩ hiệu quả hơn.
Tiền lương cần phải tính đủ, tính đủ dựa trên cơ sở giá trị sức lao động chẳng hạn với những người cĩ tài năng hay những người làm việc cĩ hiệu quả thì cần phải thực hiện việc trả lương khơng những theo cơng việc mà cịn phải theo số lượng và hiệu quả của người đĩ chứ khơng thể tuân theo bằng cấp, vị trí.
Trong việc hạch tốn, tính tốn tiền lương, BHXH, BHYT, KPCĐ,BHTN ở phịng kế tốn, phịng liên quan khi sữa chữa phải thơng báo với những người được hưởng lương để khi hạch tốn, trả lương được thống nhất, đầy đủ khơng lãng phí thời gian cơng sức.
CHƯƠNG 4. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận
Chăm lo xây dựng đội ngũ giáo viên, các cấp quản lý ngành giáo dục phải cĩ sự thay đổi tư duy về chiến lược con người của Đảng, phải coi đội ngũ giáo viên là “tài nguyên” cần phải chăm sĩc bồi dưỡng, tạo điều kiện thuận lợi nhất để phát triển. Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho phát triển và do đĩ đầu tư xây dựng đội ngũ giáo viên chính là đầu tư cho sự phát triển gấp ngàn lần.
Chăm lo xây dựng đội ngũ giáo viên phải trên cơ sở cải tiến các chính sách, chế độ tiền lương, phụ cấp, các chế độ khơng cịn phù hợp cần được bổ sung sửa đổi kịp thời, tạo động lực khuyến khích đội ngũ giáo viên nhiệt tình, hăng say giảng dạy, nghiên cứu khoa học.
Qua nghiên cứu về cách tính lương và các khoản trích theo lương tại trường THCS An Xuyên 1, người nghiên cứu bổ sung được rất nhiều kiến thức về cơng tác tiền lương, từ đĩ cĩ thể thực hành về sổ sách, kế tốn lương ở đơn vị, gĩp phần hồn thiện thêm vốn kiến thức chuyên ngành.
Kế tốn tiền lương ở trường phù hợp với nguyên tắc của cơ quan hành chính sự nghiệp, cơng tác kế tốn rõ ràng, chặt chẽ. Ngồi lương và phụ cấp, trường cịn cĩ các khoản tiền thưởng đối với cán bộ, giáo viên đạt danh hiệu Giáo viên giỏi cấp tỉnh, thành phố. Vào những ngày Lễ, trường tổ chức cho cán bộ giáo viện đi tham quan. Đối với giáo viên, đây là sự quan tâm đặc biệt, từ đĩ giúp quý thầy cơ thoải mái về tinh thần, cĩ thêm ý tưởng giảng dạy, tạo hiệu quả hơn trong sự nghiệp trồng người.
4.2 Kiến nghị
4.2.1 Kiến nghị đới với trường THCS An Xuyên 1
Qua quá trình thực tập tại đơn vị em cĩ một số nhận xét và kiến nghị về cơng tác tiền lương và các khoản trích theo lương của đơn vị như sau:
Về lực lượng lao động: đội ngũ giáo viên của trường cĩ trình độ chuyên mơn cao, khơng ngừng nâng cao trình độ, chất lượng giảng dạy.
Về chế độ tiền lương của đơn vị: đáp ứng được nhu cầu sinh hoạt hàng ngày của cán bộ, giáo viên. Tuy nhiên, với nhịp sống nâng cao như hiện nay thì mức lương đĩ chưa thật sự thỏa đáng.
Việc đầu tư xây dựng quy chế tiền lương tốt trong đơn vị thành một loại hình văn bản riêng và phổ biến đến mọi nhân viên như một phần của văn hĩa đơn vị là rất nên làm.
Vấn đề tiền lương cĩ ảnh hưởng tới tất cả các phương diện trong nội dung quản lý nguồn nhân lực của một đơn vị và là mối quan tâm hàng đầu của người lao động.
Một hệ thống tiền lương và tiền cơng tốt sẽ duy trì đội ngũ hiện tại và đảm bảo đối xử cơng bằng với tất cả mọi người, cĩ tác dụng nâng cao năng suất và chất lượng lao động, giúp đơn vị thu hút và duy trì được những giáo viên giỏi.
4.2.1.2. Kiến nghị:
Chế độ tiền lương cũng nên thay đổi theo một số yếu tố:
- Căn cứ vào kết quả làm việc: Tăng lương phải dựa trên kết quả làm việc. Cần phải cĩ một hệ thống đánh giá kết quả làm việc hồn chỉnh để tạo động lực cho những nhân viên cĩ kết quả làm việc cao.
- Tăng lương đối với những giáo viên cĩ ý tưởng giảng dạy mới, những giáo viên cĩ trình độ cao nhằm khuyến khích họ bồi dưỡng kiến thức, kinh nghiệm giảng dạy. Cĩ chế độ đặc biệt đối với những giáo viên cĩ cống hiến to lớn cho sự nghiệp giáo dục nước nhà.
- Chăm lo đời sống vật chất tinh thần đội ngũ giáo viên:
+ Thực hiện tốt các chế độ lương bổng kịp thời đầy đủ, đúng quy định.
+ Đảm bảo điều kiện cần thiết, tốt nhất nơi làm việc, dạy học, sinh hoạt.
+ Phát triển các hoạt động văn hĩa, văn nghệ, thể dục thể thao, tham quan du lịch nâng cao đời sống văn hĩa tinh thần.
+ Động viên mỗi người thi đua dạy tốt, phát huy sáng kiến trong dạy học, giáo dục. Khen thưởng động viên kịp thời những người cĩ thành tích cao trong cơng tác, hồn thành xuất sắc nhiệm vụ.
Nhìn chung, đời sống của đa số giáo viên cịn nhiều khĩ khăn. Thu nhập của phần đơng giáo viên cịn thấp; ngạch lương, hệ số lương của giáo viên, chính sách ưu đãi chưa thỏa đáng: “Ở bất cứ nơi đâu cũng vậy, muốn cĩ giáo viên tốt để họ phát huy hết khả năng của mình, thì cần phải cĩ chính sách phù hợp với nhà giáo, phần lớn những nhếch nhác, tiêu cực trong giáo dục, tình trạng dạy thêm học thêm tràn lan đều phát sinh từ những bất cập trong chính sách này. Như vậy, việc cấp bách nhất là cần điều chỉnh chế độ sử dụng và cơ cấu thu nhập để giải phĩng giáo viên khỏi những lớp dạy thêm và các việc phụ khác, cĩ thể tập trung dạy tốt trong chính khĩa. Tốt nhất là cải cách tiền lương sao cho lương trở thành thu nhập chính, đủ đảm bảo mức sống tương đối”.
- Đối với đội ngũ giáo viên, hiện nay vẫn cịn khơng ít người kém phẩm chất, khơng đủ năng lực, bảo thủ, việc tự bồi dưỡng cịn yếu, hiệu quả cơng tác, giáo dục khơng cao, phải cần cĩ sự sàng lọc, việc sàng lọc đội ngũ giáo viên là cơng việc rất phức tạp nhưng là việc làm phải thực hiện, cần cĩ chính sách phù hợp để thực hiện. Cĩ như vậy thì việc xây dựng đội ngũ giáo viên mới đảm bảo chất lượng.
- Một hệ thống tiền lương và tiền cơng tốt sẽ duy trì đội ngũ giáo viên hiện tại và đảm bảo đối xử cơng bằng với tất cả mọi người, cĩ tác dụng nâng cao năng suất và chất lượng lao động, giúp đơn vị thu hút và duy trì được những giáo viên giỏi.
4.2.2 Kiến nghị đới với nhà trường CĐCĐ Cà Mau
Qua đợt thực tập này em cĩ thể nhận thức rỏ được tầm quan trọng của việc học khi cịn ngồi trên ghế nhà trường. Với kiến thức trong 3 năm cao đẳng và nhờ sự tận tâm và nhiệt tình của các giảng viên, đã giúp em cĩ thể hồn thành đợt
thực tập này, cũng như trang bị cho em những kiến thức để khi ra trường cĩ thể tìm được việc làm. Tuy trong quá trình học cịn chưa sát với thực tế nhưng nhờ đợt thực tập do nhà trường tổ chức cĩ thể giúp chúng em từng bước làm quen hơn với mơi trường làm việc tại đơn vị.
4.2.3 Kiến nghị đới với giáo viên hướng dẫn, giáo viên bợ mơn
Nhờ sự giúp đỡ, chỉ dạy tận tình của cơ ThS Trương Thị Bích Trang đã giúp em hồn tốt hơn bài thực tập của mình. Đồng thời qua đĩ dã tạo cho em những kỹ năng cũng như đã trang bị cho em những kiến thức để khi ra trường cĩ thể làm việc tốt hơn.