10 12,3 Bảo vệ sự phong phỳ vốn gen về cỏc loài 21 25,
3.3.2. Quy trỡnh xõy dựng bộ trắc nghiệm MCQ
Giai đoạn 1: Nghiờn cứu tài liệu, xỏc định mục tiờu, nội dung kiến thức cần đạt được ở phần sinh thỏi học - Sinh học 12 THPT.
Giai đoạn 2: Giai đoạn định tớnh
- Xõy dựng bảng trọng số.
- Xõy dựng cỏc cõu hỏi tự luận theo bảng trọng số.
- Kiểm tra kiến thức HS bằng hệ thống cỏc cõu hỏi tự luận, chấm, thống kờ và lựa chọn cỏc phương ỏn sai thường gặp ở HS để sử dụng làm cỏc phương ỏn nhiễu của MCQ.
- Trao đổi với đồng nghiệp... chỉnh lớ, sửa chữa cho phự hợp.
Giai đoạn 3: Dựng cỏc phương ỏn sai để soạn cỏc MCQ
Giai đoạn 4: Giai đoạn định lượng, kiểm định chỉ số của cỏc cõu hỏi bằng kiểm tra thử, kiểm định độ khú, độ phõn biệt,...để chọn ra cỏc MCQ
Giai đoạn 5: Quyết định đưa vào sử dụng, cỏc cõu hỏi nếu đạt tiờu chuẩn định tớnh và định lượng sẽ được sử dụng làm nguồn MCQ sử dụng trong day học và kiểm tra đỏnh giỏ cho phần sinh thỏi hoc – Sinh học 12 THPT. Tiếp tục hoàn thiện dần bằng cỏnh những cõu nào cần bổ sung, sửa chữa sau khi đó đớnh chớnh tiếp tục đưa vào hệ thống MCQ, loại bỏ những cõu khụng sửa chữa được.
Khi cú hệ thống cõu hỏi, tuỳ thuộc vào nội dung kiến thức, mức độ nhận thức đo được, độ khú, độ phõn biệt... mà sử dụng vào cỏc mục đớch khỏc nhau trong quỏ trỡnh dạy học.
Ta cú thể sơ đồ hoỏ quỏ trỡnh trờn như sau:
Xỏc định mục tiờu, yờu cầu của bài. Xỏc định nội dung kiến thức cần kiểm tra.
Xõy dựng cỏc cõu hỏi tự luận theo bảng trọng số
Chấm bài, xỏc định cỏc phương ỏn sai. Xõy dựng hệ thống MCQ dựa trờn kết quả thu được.
Kiểm định cỏc cõu hỏi xõy dựng được
Đưa vào sử dụng với mục đớch khỏc nhau