8 Trang thiết bị thư viện đạt chuẩn 70 triệu đồng/ phũng
3.5. KHẢO NGHIỆM VỀ MẶT NHẬN THỨC TÍNH ĐÚNG ĐẮN VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN QUY HOẠCH
CỦA CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN QUY HOẠCH
Sau khi tổng hợp kết quả nghiờn cứu về lớ luận, thực trạng phỏt triển giỏo dục tiểu học và THCS trờn địa bàn huyện từ 1999đến 2009, xõy dựng quy hoạch phỏt triển giỏo dục tiểu học, THCS đến 2015 và đề ra cỏc biện phỏp để thực hiện quy hoạch, tỏc giả đó tiến hành lập phiếu xin ý kiến về tớnh khả thi của quy hoạch để xin ý kiến của 40 chuyờn gia giỏo dục gồm:
- 2 lónh đạo huyện
- 1 lónh đạo Sở giỏo dục - đào tạo Thanh Hoỏ
- 3 trưởng phũng, phú trưởng phũng Sở giỏo dục - đào tạo Thanh Hoỏ - 3 cỏn bộ, chuyờn viờn cỏc phũng Tiểu học và THPT Sở GD - ĐT Thanh Hoỏ. - 1 trưởng phũng giỏo dục Thọ Xuõn
- 1 phú trưởng phũng giỏo dục Thọ Xuõn - 5 chuyờn viờn Phũng giỏo dục Thọ Xuõn
- 24 hiệu trưởng trường tiểu học và THCS trờn địa bàn huyện Kết quả tổng hợp như sau:
Bảng số 3.21: Tổng hợp kết quả khảo nghiệm về mặt nhận thức tớnh đỳng đắn và khả thi của cỏc biện phỏp thực hiện quy hoạch.
Biện phỏp ĐIỂM SỐ Tổng điểm Rất khả thi Khả thi Ít khả thi Khụng khả thi 1 480/500 x 2 380/500 x 3 385/500 x 4 470/500 x 5 465/500 x 6 365/500 x KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ * KẾT LUẬN:
Qua kết quả nghiờn cứu luận văn, tỏc giả rỳt ra một số kết luận sau:
1. Quy hoạch phỏt triển GD - ĐT là một bộ phận của quy hoạch tổng thể KT - XH của đất nước và của từng địa phương, là bước cụ thể hoỏ của chiến lược phỏt triển giỏo dục. Vỡ vậy, muốn phỏt triển giỏo dục phải tiến hành quy hoạch giỏo dục đồng bộ với quy hoạch KT - XH để từng bước cụ thể hoỏ những định hướng, mục tiờu của chiến lược.
Quy hoạch giỏo dục quan hệ chặt chẽ với quy hoạch cỏc ngành trờn địa bàn; là căn cứ để xõy dựng kế hoạch, đảm bảo cho hệ thống giỏo dục phỏt triển hài hoà, cõn đối, phự hợp với sự phỏt triển KT - XH. Do vậy, quy hoạch phỏt triển giỏo dục là cụng việc khụng thể thiếu được trong quản lý giỏo dục và việc nghiờn cứu lớ luận quy hoạch phỏt triển giỏo dục là nhiệm vụ quan trọng và cần thiết của người quản lý.
2. Về mặt thực tiễn, tỏc giả đó tập trung phõn tớch, đỏnh giỏ thực trạng giỏo dục tiểu học, THCS; đó phỏc hoạ một bức tranh khỏi quỏt về tỡnh hỡnh phỏt triển
giỏo dục tiểu học, THCS của huyện Thọ Xuõn, Thanh Hoỏ, những chặng đường và những bước đi của nú trong suốt nhiều năm qua. Với những ưu nhược chớnh sau:
+ Ưu điểm:
- Quy mụ giỏo dục liờn tục phỏt triển; mạng lưới trường lớp phủ kớn cỏc vựng miền, tạo điều kiện thuận lợi để đỏp ứng nhu cầu học tập của học sinh.
- Chất lượng, hiệu quả giỏo dục ngày càng cú những chuyển biến tớch cực, số học sinh giỏi, học sinh năng khiếu ngày càng nhiều.
- Phong trào xó hội hoỏ ngày càng sõu rộng. Phong trào giỏo dục được cỏc cấp uỷ Đảng, chớnh quyền quan tõm sõu sắc; được cỏc tổ chức, đoàn thể phối kết hợp giỳp đỡ; được đụng đảo quần chỳng nhõn dõn đồng tỡnh ủng hộ.
- Cỏc điều kiện đảm bảo cho hệ thống giỏo dục họat động ngày càng được quan tõm, tăng trưởng: đội ngũ giỏo viờn cơ bản đủ về số lượng và ngày càng được chuẩn hoỏ về trỡnh độ, đồng bộ về cơ cấu.Cơ sở vật chất trường học ngày càng khang trang. Nguồn lực đầu tư cho giỏo dục ngày càng lớn.
+ Nhược điểm:
Qua phõn tớch thực trạng cho thấy giỏo dục tiểu học và THCS trờn địa bàn huyện vẫn cũn những yếu kộm và ẩn chứa những thỏch thức sau:
- Việc khắc phục tỡnh trạng phỏt triển khụng đồng đều vẫn cũn chậm; Giỏo dục vựng dõn tộc, vựng cụng giỏo và cỏc vựng đặc biệt khú khăn cũn nhiều yếu kộm.
- Chất lượng giỏo dục chưa đỏp ứng được nhu cầu của việc đào tạo con người phỏt triển toàn diện; cũn thiờn về dạy chữ, chưa quan tõm đỳng mức đến việc phỏt triển thể mĩ, định hướng nghề nghiệp; sự chờnh lệch chất lượng ở cỏc vựng miền chưa được khắc phục cú hiệu quả.
- Cơ sở vật chất cú nhiều tăng trưởng nhưng chưa đỏp ứng được nhu cầu đổi mới giỏo dục phổ thụng, yờu cầu chuẩn hoỏ và hiện đại hoỏ nhà trường.
- Đội ngũ giỏo viờn chưa đồng bộ về cơ cấu, mụn thừa, mụn thiếu; trỡnh độ trờn chuẩn cũn ớt; trỡnh độ ngoại ngữ, tin học cũn thấp.
3. Trờn cơ sở lý luận quy hoạch và thực tiễn giỏo dục tiểu học, THCS, luận văn đó xõy dựng quy hoạch phỏt triển giỏo dục tiểu học, THCS của huyện Thọ Xuõn đến 2015. Trong đú đó dự bỏo quy mụ học sinh, lập quy hoạch phỏt triển trường lớp, quy hoạch đội ngũ giỏo viờn, cỏn bộ quản lớ, nhõn viờn và tớnh toỏn những điều kiện thiết yếu để đảm bảo cho việc thực hiện quy hoạch đến 2015.
4. Để thực hiện quy hoạch chỳng tụi đó nghiờn cứu, đề xuất cỏc biện phỏp thực hiện trờn cơ sở đỳc kết kinh nghiệm của nhiều năm phỏt triển ngành giỏo dục của huyện Thọ Xuõn, Thanh Hoỏ. Hệ thống biện phỏp bao gồm:
- Tăng cường sự lónh đạo, chỉ đạo của Đảng, chớnh quyền địa phương đối với giỏo dục.
- Đảm bảo đủ số lượng, đồng bộ về cơ cấu và khụng ngừng nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn, cỏn bộ quản lý, nhõn viờn.
- Đẩy mạnh xó hội hoỏ giỏo dục.
- Huy động tốt cỏc nguồn lực phục vụ cho việc THỰC HIỆN quy hoạch. - Khụng ngừng nõng cao chất lượng, hiệu quả giỏo dục toàn diện
- Tăng cường cụng tỏc quản lý và kế hoạch hoỏ giỏo dục.
* KIẾN NGHỊ: