Bầu khơng khí tâm lý trong tập thể sư phạm là một hiện tượng tâm lý phức tạp. Quá trình hình thành, phát triển hiện tượng tâm lý này gắn liền với hoạt động giao tiếp của các thành viên trong nhà trường và ảnh hưởng lớn đến kết quả hoạt động chung của nhà trường
Bầu khơng khí tâm lý tích cực trong tập thể sư phạm là trạng thái tâm lý dương tính của tập thể, phản ánh tính chất tốt đẹp trong quan hệ giữa các thành viên, đồng thời phản ánh những điều kiện thuận lợi trong hoạt động, sinh hoạt chuyên mơn, gĩp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy, xây dựng nhà trường ngày càng vững mạnh.
Mơ tả thực trang:
Hiệu trưởng đã phối hợp vời Cơng đồn qua các nhiệm kỳ mới xây dựng được tinh thần tự giác, tích cực chủ động cao trong học tập nâng cao trình độ chuyên mơn và tay nghề; thiết lập được mối quan hệ gần gũi, cởi mở trong cán bộ quản lý với GV, NV; cĩ sự đồng cảm, quan tâm giúp đỡ lẫn nhau.
Hiệu trưởng và chủ tịch Cơng đồn là chủ tịch và phĩ chủ tịch Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng cấp cơ sở xét tặng danh hiệu Nhà giáo nhân dân, nhà giáo ưu tú hằng năm. Trong cơng tác thi đua khen thưởng, luơn cĩ sự cơng khai, cơng bằng, minh bạch, thoả đáng nên được sự hưởng ứng của tập thể sư phạm nhà trường.
Phân tích thực trạng:
• Thành cơng:
Nhà trường được Cơng đồn ngành cơng nhận là “Đơn vị cĩ đời sống văn hĩa tốt” nhiều năm liền. Đặc biệt năm 2011, nhà trường được Liên đồn lao động tỉnh Đồng Nai tặng bằng khen là “Đơn vị cĩ đời sống văn hĩa tốt”.
Đã cĩ một số GV cùng tâm sự: đến trường dạy cảm thấy rất thoải mái, khơng phải do cơ sở vật chất hiện đại, tiện nghi sang trọng, mà do khơng khí làm việc vui vẻ; cách đối xử bình đẳng của Hiệu trưởng và các phĩ hiệu trưởng; sự chu đáo, ân cần, quan tâm của BCH Cơng đồn.
Bầu khơng khí tâm lý trong tập thể sư phạm cịn được hình thành qua các chuyến tham quan du lịch hè mà Cơng đồn đứng ra tổ chức với sự nhất trí của Hiệu trưởng. Qua các sinh hoạt tập thể của chuyến đi này (kéo dài từ 4 đến 6 ngày), các thành viên trong tập thể hiểu nhau hơn, thân ái hơn.
Nhờ cùng cơng tác trong trường, nhờ sự tác hợp của BGH và BCHCĐ mà cĩ nhiều GV, CNV của nhà trường đã trở thành vợ chồng. Trong trường đã cĩ đến 10 cặp vơ chồng, chiếm gần 20% của tổng số GV, NV.
• Nguyên nhân thành cơng:
o Nguyên nhân chủ quan:
Chi bộ chỉ đạo, Hiệu trưởng và Cơng đồn phối hợp cùng với xây dựng Quy chế dân chủ, áp dụng trong nhà trường. Dân chủ trong hoạt động của một tập thể là tiền đề tạo ra bầu khơng khí tâm lý xã hội lành mạnh.
Hiệu trưởng phối hợp Cơng đồn xây dựng dự thảo Quy chế chi tiêu nội bộ dựa trên cơ sở đề nghị của kế tốn, được biểu quyết đi đến thống nhất các định mức chi tiêu trong Hội nghị CBCC hằng năm.
Nhờ cĩ sự gĩp ý của Cơng đồn, Hiệu trưởng đã lựa chọn, phân cơng GV một cách hợp lý, đúng với nguyện vọng của GV. Nĩ cĩ tác dụng tích cực trong việc xây dựng bầu khơng khí tâm lý trong tập thể sư phạm, gây hứng thú nghề nghiệp, lịng yêu mến học sinh. Đội ngũ GV là những người trực tiếp tổ chức, quản lý hoạt động dạy học và giáo dục ở nhà trường, đồng thời họ cịn là trung tâm của sự đồn kết, thống nhất trong tập thể sư phạm.
BCH Cơng đồn là những GV cĩ tính nhân hậu, biết chia xẻ với anh chị em GV, NV khi cĩ chuyện buồn, đau ốm hay gặp khĩ khăn.
Cơng đồn đã đề nghị Hiệu trưởng dành một khoản kinh phí mua nhiều loại trà, cà-phê…với ly, tách sạch sẽ bố trí trong phịng nghỉ của GV để GV dùng trong giờ nghỉ giải lao. GV khơng cịn cảm thấy mệt sau 2 tiết dạy và cĩ hưng phấn trong các tiêt dạy tiếp theo.
o Nguyên nhân khách quan:
GV cĩ học vấn cao nên văn minh, lịch lãm trong ứng xử, giao tiếp, làm việc theo nhĩm..
Hội đồng nhân dân tỉnh Đồng nai cĩ ban hành Nghị quyết số 26/2008/NQ - HĐND về chế độ đãi ngộ đối với cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh trường THPT chuyên Lương Thế Vinh.
Chính phủ quan tâm nhiều đến giáo dục. Mặc dù chưa được nhận phụ cấp thâm niên, nhưng tập thể sư phạm nhà trường cũng rất phấn khởi chờ đợi nghị định số 54/2011/NĐ-CP do thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng ký ban hành vào ngày 04/7/2011, được triển khai trong tồn ngành.
Thu nhập của đa số giáo viên trong trường ở mức tương đối cao so với các trường khác trong tỉnh, đời sống kinh tế của nhân viên ổn định giúp mọi thành viên trong nhà trường yên tâm cơng tác.
Hoạt động văn hố, văn nghệ, thể dục thể thao chưa được duy trì thường xuyên, mà chỉ tập trung vào các ngày lễ như: 20/11, 20/10, 8/3
Đã gần 18 năm nhưng Hiệu trưởng chưa phối hợp với Cơng đồn chính thức thành lập Hội cựu Học sinh Lương Thế Vinh, chưa cĩ những hoạt động nhân ngày truyền thống của trường hằng năm để khơi gợi lịng tự hào, trách nhiệm của các lớp GV và HS trường THPT chuyên Lương Thế Vinh tỉnh Đồng nai.
Cịn cĩ hiện tượng stress trong một vài tổ trưởng chuyên mơn sau các buổi họp Hội đồng (tiến hành vào chiều thứ sáu đầu tiên trong tháng).
Cịn cĩ hiện tượng khơng phục tùng lãnh đạo ở một vài GV, dân chủ quá trớn trong một số buổi họp, Hơi nghị CBCC.
• Nguyên nhân hạn chế: o Nguyên nhân chủ quan:
GV ít cĩ thời gian rãnh rỗi để tham gia các hoạt động văn hố, văn nghệ, thể dục thể thao, nên dù Thầy Dương Quốc Trung (phĩ chủ tịch CĐ) phát động, nhưng số lượng GV tham gia ít và khơng thường xuyên.
o Nguyên nhân khách quan:
Ngày thành lập trường (14/10) chỉ cách ngày Nhà giáo (20/11) với khoảng thời gian ngắn là 5 tuần. Do đĩ các cựu học sinh chỉ dành thời gian về thăm trường và họp mặt vào ngày 20/11 hằng năm. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Cơng tác hành chính của tổ trưởng chuyên mơn quá nhiều (rất nhiều các loại hồ sơ sổ sách) và do áp lực cơng việc dạy các đội tuyển học sinh giỏi nên sinh ra, lo lắng số giải HS giỏi của tổ mình khơng bằng năm trước nên sinh ra stress.
Hiện tượng dân chủ quá trớn xảy ra ở một số ít giáo viên đặc biệt, thích nĩi, thích trội trong tập thể.