Nghĩa đối với nc ta:

Một phần của tài liệu Ôn thi môn triết dành cho học viên cao học (Trang 56 - 59)

Sự nhận thức vận dụng của quy luật này ở trong từng thời kỳ LS khác nhau thì có ~ sự khác nhau nhất định. Chúng ta chia làm 2 giai đoạn:

+ Trước đổi mới: Trong thời kỳ trước đổi mới, chúng ta đã có ~ sai lầm trong việc nhận thức và vận dụng về mặt lý luận. Chúng ta luôn khẳng định LLSX quyết định QHSX nhưng trong thực tế, với lập luận xuất phát từ những đặc thù trong quá trình xây dựng CNXH nc ta, chúng ta đã tiến hành cải tạo QHSX, xây dựng ~ hình thức QHSX tiên tiến: sở hữu tập thể, sở hữu nhà nước. Điều này đã tạo ra sự k phù hợp giữa 1 bên là QHSX tiên tiến với 1 bên là LLSX vẫn ở trình độ thấp. Đây chính là nguyên nhân cơ bản làm cho nền SX bị trì trệ, kém phát triển, từ đó tạo nên cuộc khủng hoảng KT-XH trong 1 thời gian dài.

+ Từ đổi mới đến nay: Tại Đại hội VI năm 1986, với tinh thần đổi mới tư duy, Đảng ta đã có ~ thay đổi cơ bản trong việc nhận thức và vận dụng QHSX phù hợp

với LLSX. Văn kiện Đại hội VI đã chỉ rõ LLSX bị kìm hãm k chỉ trong trường hợp QHSX lạc hậu hơn mà cả trong trường hợp một số yếu tố của QHSX tiến bộ hơn so với trình độ phát triển của LLSX. Từ sự thay đổi cơ bản trong nhận thức này, trong thực tế, xuất phát từ sự phân tích thực trạng của LLSX nc ta, Đảng ta có chủ trương xây dựng nền KT nhiều thành phần. Thực chất của nền KT nhiều thành phần là 1 nền KT, trong đó có nhiều kiểu QHSX để nó phù hợp với trình độ đa dạng của LLSX hiện có. Chính sự phù hợp này đã tạo ra động lực mạnh mẽ, thúc đẩy sự phát triển và từ đó tạo nên sự phát triển trên mọi mặt của đời sống KT-XH của nc ta trong ~ năm vừa qua. (lấy các thành tựu để liên hệ). Trong giai đoạn hiện nay, để tiếp tục thúc đẩy sự phát triển của nền KT, về mặt QHSX chúng ta tiếp tục đổi mới cơ chế KT, tái cơ cấu nền KT,… về mặt LLSX, chúng ta tiếp tục thúc đẩy sự phát triển giáo dục đào tạo nhằm tạo ra nguồn nhân lực có trình độ đáp ứng đc yêu cầu của công nghiệp hóa, hiện đại hóa, tập trung đầu tư lĩnh vực khoa học

công nghệ, mở rộng hợp tác nc ngoài để tận dụng thành tựu KHCN của nc ngoài, …

Câu 10: Quan hệ biện chứng giữa cơ sở hạ tầng và kiến trúc thượng tầng? Ý nghĩa phương pháp luận?

Một phần của tài liệu Ôn thi môn triết dành cho học viên cao học (Trang 56 - 59)