II. TÀI LIỆU, SÁCH BÁO, TẠP CHÍ
7 Nhu cầu của xã hộ
XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN
Phụ lục 2:
PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN
(Dành cho giáo viên)
Để có cơ sở đề xuất các biện pháp giáo dục hướng nghiệp cho học sinh khối 12 nhằm góp phần giúp học sinh có định hướng đúng đắn trong việc lựa chọn nghề nghiệp. Các thầy (cô) vui lòng trả lời những câu hỏi dưới đây (bằng cách đánh dấu X vào đáp án mà các thầy (cô) cho là đúng)
Câu 1: Theo thầy (cô), GDHN có ý nghĩa, vai trò như thế nào?
STT Vai trò, ý nghĩa Mức độ quan trọng Rất quan trọng Quan trọng Bình thường Không quan trọng 1
Giúp HS chọn nghề trên cơ sở phù hợp với nguyện vọng của bản thân, phù hợp với điều kiện hoàn cảnh gia đình mình và phù hợp với nhu cầu XH
2
Giúp học sinh phát triển cao hứng thú nghề nghiệp, làm tăng khả năng sáng tạo trong LĐ
3
GDHN có tác dụng góp phần cụ thể hoá mục tiêu giáo dục của trường phổ thông.
4 Giúp HS tự tin hơn, tự lập hơn
trong cuộc sống
5
GDHN có tác dụng điều chỉnh sự phân công lao động xã hội, tạo ra sự cân bằng trong việc phân bố lực lượng dân cư
6
Vai trò khác: góp phần sức lực, trí tuệ của thế hệ trẻ vào công cuộc xây dựng đất nước.
Câu 2: Trường các thầy (cô) có tuyên truyền phổ biến giáo dục hướng nghiệp
cho các em HS không? Rất thường xuyên Thường xuyên Thỉnh thoảng Hiếm khi Không bao giờ
Câu 3: Thầy (cô) thấy các em HS thường chọn ngành nào trong môn học giáo
dục hướng nghiệp ở trường phổ thông?
STT Ngành Lựa chọn 1 Điện dân dụng 2 Tin học ứng dụng 3 Làm hoa 4 Nấu ăn 5 Nhiếp ảnh, camera 6 Lâm sinh 7 Thú y 8 Thêu tay 9 Điện tử dân dụng
10 Sửa chữa xe máy
11 Nghề khác
Câu 4: Thầy (cô) thấy việc triển khai những hình thức GDHN cho HS khối
12 trường phổ thông của mình như thế nào?
STT Tên hình thức Tốt Khá Bình thường
Chưa tốt
dạy học các bộ môn văn hoá khoa học cơ bản
2 Hướng nghiệp qua hoạt động dạy nghề phổ thông và lao động sản xuất.
3 Hướng nghiệp qua hoạt động giáo dục hướng nghiệp
3 Hướng nghiệp qua hoạt động tham quan, ngoại khoá trong và ngoài nhà trường.
Câu 5: Thầy (cô) thấy mức độ HS được tham gia vào các hoạt
động hướng nghiệp tại trường học như thế nào?
STT Nội dung Mức độ Rất thườn g xuyên Thườn g xuyên Thỉnh thoản g Không bao giờ 1 Tham quan các cơ sở kinh tế
địa phương
2 Tham dự các cuộc hội thảo về nghề
3 Thảo luận trong các buổi hướng nghiệp
4 Xem triển lãm tranh ảnh về nghề
5 Xem phim về nghề nghiệp 6 Đến phòng tư vấn để được các
chuyên viên tư vấn
7 Giáo dục hướng nghiệp trên lớp
hoạt động ngoại khóa
9 Giáo dục hướng nghiệp thông qua việc tích hợp trong các môn học khác
10 Làm trắc nghiệm để xác định sở thích, năng lực, tính cách của HS phù hợp với nhóm ngành nghề nào
11 Nghe hướng dẫn về việc chọn trường ĐH – CĐ
12 Nghe tư vấn về học nghề, trung cấp chuyên nghiệp
13 Giao lưu với các gương thành công trong nghề nghiệp khởi điểm có học vấn THPT
14 Được trao đổi về tương lai nếu không học tiếp THCN – CĐ – ĐH
Câu 6: Việc lồng ghép GDHN vào trong các môn học đã được trường bạn
thực hiện ra sao? STT Mức độ Các môn học được lồng ghép Rất thường xuyên Thường xuyên Thỉnh thoảng Không bao giờ 1 Toán 2 Lý 3 Hóa 4 Công nghệ 5 Sinh học 6 Ngữ văn 7 Lịch sử 8 Địa lý 9 Tiếng Anh
10 Giáo dục công dân 11 Tin học
12 GDQP - an ninh
Câu 7: Giáo dục hướng nghiệp thông qua tổ chức các hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp được thực hiện ở trường các thầy cô như thế nào?
Mức độ Các hoạt động Thường xuyên Thỉnh thoảng Không bao giờ
Giới thiệu, tuyên truyền nghề nghiệp Các cuộc thi tìm hiểu về nghề nghiệp gắn với chủ đề
Giao lưu, gặp gỡ khách mời về chủ đề lập nghiệp
Các cuộc triển lãm khoa học nghề nghiệp
Các diễn đàn về lập thân, lập nghiệp Các hoạt động tư vấn nghề nghiệp
Các hoạt động tham quan nhà máy, cơ sở sản xuất
Các hoạt động tham gia sản xuất ở các nhà máy, xí nghiệp, công nông trường, hợp tác xã, cơ sở sản xuất tiểu thủ công nghiệp.
Câu 8: Tiêu chí để đánh giá kết quả GDHN tại trường các thầy cô được thực
hiện như thế nào?
Các tiêu chí
Mức độ
Tốt Khá Bình
Có thông tin về nghề, cách thức tuyển chọn nghề Hiểu biết về yêu cầu của các nghề
Xu thế các nghề phát triển hiện nay
Yêu cầu về năng lực, sức khỏe của cá nhân để đáp ứng các yêu cầu về nghề Mâu thuẫn giữa ước muốn, nhu cầu của HS về nghề phù hợp
Điều chỉnh động cơ chọn nghề
Quyết định phù hợp về nghề
Câu 9: Theo thầy (cô), nguyên nhân nào dẫn đến kết quả giáo dục hướng
nghiệp còn hạn chế cho học sinh trung học phổ thông?(đánh số từ 1 - 9 theo thứ tự nguyên nhân chính)
STT Nguyên nhân Thứ tự
1 Thông tin cung cấp về ngành nghề không nhiều
2 Chỉ tổ chức cho các trường THCN - ĐH - CĐ giới
thiệu ở buổi chào cờ
3 Thầy cô không nhiệt tình để giải đáp những thắc mắc
của các em về nghề nghiệp
4 Hình thức tổ chức các buổi hướng nghiệp còn nghèo
nàn, rập khuôn và không có nhiều thông tin mới
5 Không có nhiều thời gian để tổ chức các hoạt động
hướng nghiệp
6 Không có thầy cô chuyên trách về công tác tư vấn
hướng nghiệp