- Hình trang 44, 45 SGK
- H: chai, nến, ống nghiệm, chậu thuỷ tinh chịu nhiệt, nớc đá, khăn lau.
III. Các hoạt động dạy học:
1. Kiểm tra: (2-3')
? Nêu các tính chất của nớc. 2. Dạy bài mới:
a. Giới thiệu bài: (1-2') b. Các hoạt động:
Hoạt động 1: Tìm hiểu hiện tợng nớc từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngợc lại: (10-12') ngợc lại: (10-12') * Mục tiêu: - Nêu VD về nớc ở thể lỏng và thể khí. - Thực hành chuyển nớc ở thể lỏng thành thể khí và ngợc lại. * Cách tiến hành: B1: Làm việc cả lớp. ? Nêu một số VD về nớc ở thể lỏng ? Nớc còn tồn tại ở những thể nào ? Chúng ta sẽ lần lợt tìm hiểu điều đó.
- G dùng khăn ớt lau bảng yêu cầu 1 H lên sờ tay vào mặt bảng mới lau và nhận xét.
? Liệu mặt bảng có ớt mãi nh vậy không.
? Nếu mặt bảng khô đi, thì nớc trên mặt bảng đã biến đi đâu.
B2: Tổ chức, hớng dẫn.
- Yêu cầu các nhóm đem đồ dùng đã chuẩn bị ra để làm thí nghiệm. - G yêu cầu H:
+ Quan sát nớc nóng đang bốc hơi. Nhận xét, nói tên hiện tợng vừa xảy ra. + úp đĩa lên một cốc nớc nóng khoảng 1 phút rồi nhắc đĩa ra. Quan sát mặt đĩa. Nhận xét, nói tên hiện tợng vừa xảy ra.
B3: H làm thí nghiệm theo nhóm và thảo luận về những gì các em đã quan sát đợc qua thí nghiệm.
B4: Làm việc cả lớp.
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thí nghiệm và rút ra kết luận về sự chuyển thể của nớc, từ thể lỏng sang thể khí, từ thể khí sang thể lỏng.
- H dựa và kết quả thí nghiệm giải thích ? Nớc trên mặt bảng đã biến đi đâu.
→ Kết luận:
+ Nớc ở thể lỏng thờng xuyên bay hơi chuyển thành thể khí + Hơi nớc là nớc ở thể khí
+ Hơi nớc gặp lạnh ngng tụ thành nớc ở thể lỏng.
Hoạt động 2: Tìm hiểu hiện tợng nớc từ thể lỏng thành thể rắn và ngợc lại.
(10-12')
+ Cách tiến hành:
- Cho H quan sát khay đá:
? Nớc trong khay đã biến thành thể gì. ? Nhận xét nớc ở thể này.
? Hiện tợng chuyển thể của nớc trong khay đợc gọi là gì.
→ Kết luận:
- Hiện tợng nớc từ thể lỏng biến thành thể rắn đợc gọi là sự đông đặc. - Hiện tợng nớc từ thể rắn → thể lỏng gọi là sự nóng chảy.
Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nớc: (7-9')* Mục tiêu: * Mục tiêu:
- Nói về 3 thể của nớc.
- Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nớc. * Cách tiến hành:
B1: Thảo luận
? Nớc tồn tại ở những thể nào.
? Nêu tính chất chung của nớc ở các thể đó và tính chất riêng của từng thể.
B2: - H vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nớc và trình bày.
3. Củng cố, dặn dò: ( 2-3')? Nớc tồn tại ở những thể nào ? Nớc tồn tại ở những thể nào ? Nêu tính chất chung của nớc.
- Gv nhận xét tiết học.
Khoa học
Mây hình thành nh thế nào ? Ma từ đâu ra ?(tiết 22)
I. Mục tiêu:- Giúp H có thể: - Giúp H có thể: