2. Các bƣớc thiết kế Webquest
2.2.1. Nguyên tắc sử dụng
*Đảm bảo tính thống nhất biện chứng giữa vai trò chủ đạo của GV và vai trò chủ thể, tích cực, tự giác, độc lập của HS.
Mục đích của giảng dạy bằng phƣơng pháp Webquest là phát huy tính sáng tạo, chủ động, tích cực trong việc tổng hợp kiến thức bài mới của HS và HS là ngƣời tự lên kế hoạch thực hiện, lựa chọn thời gian hợp lí, thảo luận, nhập vai…Tuy nhi n, vai trò chủ đạo ở đây vẫn luôn là ngƣời GV bởi ý tƣởng sƣ phạm độc đáo, từ việc chọn nội dung phù hợp, thiết kế tr n trang web, đƣa l n mạng…đến việc sắp xếp nội dung, trình bày nội dung, ra các lệnh logic định hƣớng cho quá trình học tập của HS. Đồng thời vẫn tạo n n đƣợc mối quan hệ trao đổi hữu có giữa GV và HS thông qua hệ thống comment nằm phía dƣới trang web.
*Đảm bảo phù hợp với cơ sở vật chất và khả năng người sử dụng
Trong quá trình dạy học, việc sử dụng Webquest cũng nhƣ bất cứ một PPDH nào thì điều quan trọng nhất đó là tính phù hợp với điều kiện thực tiễn, về không gian, thời gian và năng lực ngƣời sử dụng.
- Phù hợp với điều kiện, trang thiết bị nhà trƣờng
- Phù hợp với trình độ và khả năng sử dụng của GV và HS, kĩ năng sử dụng máy tính, khai thác internet.
Khi sử dụng Webquest để dạy học, một điều lí tƣởng nhất là tất cả các máy tính của HS cần phải có quyền truy cập Internet. Tuy nhiên, chúng ta vẫn có thể sử dụng Webquest ngay trong cả điều kiện giới hạn hoặc không có quyền truy cập internet, cụ thể sau:
Quách Anh Tuấn 26 K37B Sinh - KTNN
+ Nếu trƣờng hợp không đủ máy tính truy cập cho tất cả HS, GV sẽ cho HS hoạt động theo nhóm trên các máy tính có sẵn và cung cấp cho họ khoảng thời gian hoàn thành dài hơn.
+ Nếu lớp học của bạn hoàn toàn không có Internet, nhƣng nhất thiết phải có một máy tính và một máy in. GV sẽ in ra các thông tin từ trang web mà cung cấp cho HS. Tuy điều này có phần mất đi sự tƣơng tác giữa GV và HS, nhƣng nguồn kiến thức cung cấp lại đa dạng hơn SGK với cách học thông thƣờng. + Nếu trƣờng học có một mạng nội bộ, bạn có thể whack các địa chỉ web với sự cho phép của chủ sở hữu trang web. Tức là chúng ta sẽ tải các trang web này về máy chủ của trƣờng, sau đó GV và HS sẽ truy cập ngay khi không có Internet.
+ Hoặc khi trong trƣờng hợp không có máy chủ, bạn có thể sao chép Webquest của bạn vào ổ đĩa cứng cho các HS, sau đó chạy Webquest trên một trình duyệt nhƣ Netscape hay Internet explorer.
*Tối ưu hóa ưu điểm của Webquest
Có thể sử dụng Webquest với nhiều hình thức thức khác nhau: Thảo luận, dạy kiến thức bài mới, củng cố, ôn tập chƣơng... Webquest thƣờng đƣợc kết hợp với các hình thức giáo dục khác nhƣ dạy học hợp tác, dạy học dự án, các PPDH nêu và giải quyết vấn đề. Sử dụng kết hợp với các kĩ thuật dạy học khác để phát huy tối đa những ƣu điểm của dạy học bằng Webquest.
*Phù bợp với kiến thức môn học
Đối với kiến thức Sinh học mang tính thực tiễn, có nhiều nguồn thông tin liên quan đến nó, sẽ phù hợp hơn để dạy bằng Webquest. Do vậy, khi thiết kế và sử dụng Webquest cần chú ý đến nội dung kiến thức môn học.
Quách Anh Tuấn 27 K37B Sinh - KTNN
Hơn nữa khi dạy bằng Webquest còn có thể đƣợc xem nhƣ một hình thức tích hợp li n môn, đặc biệt có sự tham gia của tin học với các môn học khác.