- Bƣớc 2: Tỡm kiếm phương hướng giả
29. Quỏch Tuấn Ngọc Giỏo trỡnh tin hoc căn bản Nxb Giỏo dục Hà Nội, 1997.
1997.
1997.
32. G. Polia. Toỏn học và những suy luận cú lý. Nxb Giỏo dục. Hà Nội, 1997. 1997.
33. G. Polia. Giải bài toỏn như thế nào?. Nxb Giỏo dục. Hà Nội, 1997.
34. Nguyễn Thế Thạch. Hướng dẫn thực hiện chương trỡnh, SGK lớp 12.
NXB Giỏo dục. Hà Nội, 2008.
35. Nguyễn Chớ Thành. Sử dụng CNTT-TT trong dạy học theo quan điểm didactic: một số khỏi niệm cơ bản. Bỏo cỏo tại Khoa sư phạm. Trường Đại học didactic: một số khỏi niệm cơ bản. Bỏo cỏo tại Khoa sư phạm. Trường Đại học quốc gia Hà Nội. Hà Nội, 2006.
36. Nguyễn Chớ Thành. Ứng dụng phần mềm dạy học Cabri II Plus trong dạy học toỏn cực trị trong chương trỡnh Toỏn lớp 10 trung học phổ thụng. Bỏo dạy học toỏn cực trị trong chương trỡnh Toỏn lớp 10 trung học phổ thụng. Bỏo cỏo tại hội thảo.Trường Đai học quốc gia thành phố Hồ Chớ Minh, thỏng 10/2007.
37. Nguyễn Đức Thắng. Sử dụng phần mềm Cabri II plus theo hướng tớch cực húa hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải toỏn phần " phộp cực húa hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải toỏn phần " phộp đối xứng trục và phộp vị tự" lớp 11 trung học phổ thụng. Luận văn thạc sĩ sư phạm toỏn học, Hà nội- 2008.
38. Lờ Văn Tiến. Phương phỏp dạy học mụn Toỏn ở trường THPT. Nxb Đại học quốc gia Thành Phố Hồ Chớ Minh. Tp. Hồ Chớ Minh, 2005. học quốc gia Thành Phố Hồ Chớ Minh. Tp. Hồ Chớ Minh, 2005.
39. Nguyễn Cảnh Toàn. Nờn học Toỏn như thế nào cho tốt. Nxb Giỏo dục, Hà Nội, 2006. Hà Nội, 2006.