- Bƣớc 2: Tỡm kiếm phương hướng giả
2.4.1.Xỏc định mục tiờu, nội dung kiến thức của Bài giảng và khả năng ỏp dụng PMDH
d. y 2x x2 và y=
2.4.1.Xỏc định mục tiờu, nội dung kiến thức của Bài giảng và khả năng ỏp dụng PMDH
dụng PMDH
Để thiết kế một bài giảng về nguyờn hàm, tớch phõn núi chung và bài giảng ứng dụng tớch phõn trong đú cú sự trợ giỳp của phần mềm Maple núi riờng, trước hết GV phải xỏc định được mục tiờu, nội dung của bài giảng. Việc xỏc định mục tiờu là điều hết sức quan trọng, nú giỳp GV khụng bị chệch hướng vào những chi tiết vụn vặt và chủ động trong việc sắp xếp thời gian hợp lý cho những nội dung tương ứng với mục tiờu đú. GV cần phải xỏc định xem nội dung nào là thực sự quan trọng trong phần nguyờn hàm, tớch phõn để đạt được những mục tiờu HS phải biết, nờn biết và cú thể biết. Từ đú GV thiết kế, xõy dựng cỏc hoạt động học tập để tạo điều kiện tối ưu cho hoạt động học tập của HS, tớch cực hoỏ hoạt động học tập của HS. Chỳng tụi đó thiết kế cỏc hoạt động học tập của HS với sự trợ giỳp của phần mềm Maple đi từ:
- Cỏi đó biết đến cỏi chưa biết. - Cỏi đơn giản tới cỏi phức tạp.
- Từ cỏc vớ dụ cụ thể tới quy tắc trừu tượng. - Cỏc nguyờn tắc chung tới cỏc ứng dụng cụ thể. - Quan sỏt tới lập luận và tổng thể tới cỏc bộ phận.
Ngoài việc xỏc định mục tiờu của bài giảng, GV cần phải cõn nhắc và xột xem phần kiến thức cần soạn cú phự hợp với sự hỗ trợ phần mềm Maple, ứng dụng phần mềm Maple vào giai đoạn nào trong bài giảng, dựng phần mềm
Maple để xõy dựng cỏc khỏi niệm về nguyờn hàm, tớch phõn, hay ứng dụng trong việc dạy bài tập tớnh toỏn nguyờn hàm, tớch phõn. Đặc biệt ứng dụng Maple trong việc xỏc định đỳng ranh giới hỡnh phẳng cần tớnh diện tớch và mụ phỏng khối trũn xoay để tớnh đỳng thể tớch khối đú.