- Kết quả học tập của học sinh đợc xếp làm 2 loại:
4.2.2.Mức độ hứng thú, sáng tạo của HS trong giờ học
4.2.2.1. ở lớp đối chứng
Mức độ hứng thú của học sinh trong giờ học ở lớp đối chứng là cha cao. Các em ch thc sự phát huy đợc tính tích cc, tự giác, sáng tạo trong giờ học. Trong giờ học các em cố gắng vẽ thật nhanh xong để có "sản phẩm" nộp cho GV. Có em còn ngồi nói chuỵện riêng, làm việc riêng mà không chú ý xem GV đang nói gì, các bạn đang làm gì. Có nhiều nguyên nhân dẫn đến điều này nhng chủ yếu là do giáo viên thông báo kiến thức một cách chung chung, không lôi cuốn đợc học sinh. Cha có hệ thống câu hỏi gợi mở, giúp HS liên hệ mở rộng. Nếu có thì đó cũng chỉ là câu hỏi trong SGK, SGV mà thôi.
Do đó, HS vẽ thờng gò bó, công thức hoặc hình thức bắt chớc là khá phổ biếnlàm cho bài vẽ của các em khô cứng, thiếu tính sáng tạo, có khi cha hoàn thành đợc bài vẽ.
4.2.2.2. ở lớp thực nghiệm
Với việc áp dụng các phơng pháp dạy học đặc thù của phân môn Vẽ theo mẫu, quy trình dạy học Vẽ theo mẫu và tiến hành soạn giáo án theo quy trình đã đề xuất để dạy thử nghiệm ở lớp thực nghiệm cho thấy mức độ hứng thú, sự sáng tạo của HS cao hơn rõ rệt; các em tích cực, sôi nổi trong giờ học, sản phẩm của các em làm ra có tinh sáng tạo hơn và nhiều bài đã đợc giáo viên chọn làm bài mẫu lu lại cho học sinh năm sau quan sát.
Tóm lại: Trong chơng 3 chúng tôi đă xây dựng quy trình thực hiện một tiết dạy học Vẽ theo mẫu; các phơng pháp dạy học đặc thù của phân môn này và thiết kế hai giáo án để dạy thử nghiệm ở trên lớp. Qua quá trình thực nghiệm, phân tích kết quả thực nghiệm (chơng 4) cho thấy:
- Kết quả học tập cũng nh mức độ hứng thú, phát huy đợc tính sáng tạo, tìm tòi trong suy nghĩ của HS, giờ học nghiêm túc, sôI nổi…hơn hẳn ở lớp đối chứng. - Kết quả thực nghiệm chứng tỏ các phơng pháp dạy học học phân môn Vẽ theo mẫu và quy trình lên lớp 1 tiết day học vẽ theo mẫu có khả năng giúp HS tăng cờng tính độc lập,tích cực suy nghi, sáng tạo trong khi làm bài. Ngoài ra, còn giúp cho các em thấy đợc mối liên hệ giữa môn Mĩ thuật với môn học khác; tăng cờng sự hiểu biết, liên hệ thực tế cho các em.