( theo nhĩm).
- Yêu thích mơn học.
II. Chuẩn bị:
+ GV: - Bảng phụ viết tên 3 phần chính của chương trình liên hoan văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam.
- Giấy khổ to
+ HS: - Bút dạ và một số tờ giấy khổ to, SGK.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. Khởi động: 1. Khởi động:
2. Bài cũ: Viết bài văn tả người.
- Giáo viên chấm vở của 3, 4 học sinh làm bài - Giáo viên nhận xét.
3. Giới thiệu bài mới: Lập chương trình hoạt động. động.
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập . Bài 1:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài.
- Giáo viên yêu cầu 1, 2 học sinh đọc mẩu chuyện Một buổi sinh hoạt tập thể.
Bài 2:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung chuyện Một buổi sinh hoạt tập thể.
+ Buổi họp lớp bàn việc gì?
+ Các bạn đã quyết định chọn hình thức hoạt động nào để chúc mừng thầy cô?
+ Mục đích của hoạt động đó là để làm gì? ( Giáo viên gắn bảng tờ giấy đã viết: 1. Mục đích:
- Chúc mừng thầy cô nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11
- Bày tỏ lòng biết ơn thầy cô.)
+ Để tổ chức buổi liên hoan, có những việc gì phải làm?
+ Các công việc đó được phân công ra sao? + Kết quả buổi liên hoan thế nào?
- Hát
- Cả lớp đọc thầm
- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài. - 1 học sinh đọc gợi ý bài làm
- Chúc mừng thầy cô nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11
- Liên hoan văn nghệ tại lớp. - Bày tỏ lòng biết ơn với thầy cô.
- Chuẩn bị bánh kẹo, hoa quả/ làm báo tường/ Chuẩn bị chương trình văn nghệ. - Bánh kẹo, hoa quảchén đĩa, lọ hoa, hoa tặng thầy cô: …
- Trang trí lớp học: … (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Ra bao: chủ bút bạn … cùng nhóm biên tập. Ai cũng phải viết bài, vẽ hoặc sưu tầm.
- Các tiết mục văn nghệ: dẫn chương trình-bạn…; kịch câm:…; kéo đàn:…; các tiết mục khác….
( Giáo viên gắn bảng tờ giấy đã viết: 2. Công việc, phân công:
- Mua hoa, bánh kẹo, hoa quả, nượn lọ hoa, chén đĩa, bày biện: bạn …
- Trang trí: bạn … - Ra báo: bạn … - Các tiết mục: + Kịch câm: bạn … + Kéo đàn: bạn … + Đồng ca: cả lớp…)
- GV gắn tên phần tiếp của bản chương trình hoạt động
- Hoạt động 2: Học sinh lập chương trình. - Giáo viên chia lớp làm 5, 6 nhóm.
- Giáo viên kết luận: Tiến trình buổi lễ của lớp trưởng nào thông minh, hợp lí, sáng tỏ nhất.
Bài 3:
- Giáo viên yêu cầu đọc bài
- Giáo viên giới hạn nhiệm vụ của bài tập.
- Giáo viên gạch dưới từ công việc trên bảng phụ: Mục đích – Công việc, phân công – Thứ tự các việc làm
- Các em viết bài vào vở hoặc viết trên nháp. Giáo viên phát giấy khổ to cho 3 học sinh.
- Giáo viên nhận xét
Hoạt động 3: Củng cố.
- Giáo viên nhận xét tiết học; biểu dương những học sinh và nhóm học sinh làm việc tốt.
- Yêu cầu học sinh về nhà hoàn chỉnh, viết lại vào vở các công việc của một hoạt động tập thể em vừa liệt kê.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Xem lại bài.
- Chuẩn bị: “Luyện tập chương trình hoạt động (tt)”.
không khí đầm ấm./ các tiết mục văn nghệ hấp dẫn, thú vị./ báo tường rất hay./ Thầy cô giáo rất cảm động, khen buổi liên hoan tổ chức chu đáo./ Cả lớp ai cũng hài lòng, cảm thấy gắn bó với nhau hơn
- Cả lớp đọc lại toàn bộ phần yêu cầu và gợi ý của bài tập.
- Nhóm nào làm xong dán nhanh bài lên bảng lớp.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả. Nhóm nào làm tốt sẽ được gắn nội dung dưới đề mục thức 3 của bản chương trình.
- Cả lớp bổ sung
- 1 học sinh đọc thành tiếng yêu cầu của bài. Cả lớp đọc thầm.
- Học sinh làm bài cá nhân.
- 3, 4 học sinh làm bài xong đọc kết quả. Cả lớp chăm chú nghe để xem bạn đã kể đúng, kể đủ việc chưa. Cả lớp nhận xét
- 2, 3 học sinh làm bài trên phiếu dán bài trên bảng, trình bày.
- Cả lớp bình chon người kể việc đủ nhất, hình dung công việc tốt nhất (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- 1, 2 học sinh nhắc lại cấu trúc 3 phần của 1 chương trình hoạt động.
T
ẬP LÀM VĂN:
LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG (tt). I. Mục tiêu: