II. Quy trình tổ chức dạy học theo phơng pháp mới
2.3.1.Giải thích mục tiêu và nhiệm vụ bài học cho HS
GV giải thích để HS rõ về mục tiêu và nhiệm vụ học tập đợc giao. Trong quá trình giải thích, GV cần lu ý một số điểm sau đây:
• Giải thích mục tiêu và nhiệm vụ bài học cần phải dựa trên những kiến thức và thông tin HS đã đợc học, đã trải nghiệm trớc đó. Việc giải thích các kết quả sẽ đạt đợc sau bài học sẽ làm tăng hứng thú bài học cho HS, làm cho các em tập trung chú ý hơn vào những khái niệm và thông tin có liên quan trong suốt quá trình dạy học.
• Làm rõ nội dung nội dung các khái niệm có liên quan, giải thích tiến trình cần tuân thủ, đa ra các ví dụ giúp HS hiểu kiến thức, kĩ năng phải học vạ thực hành để hoàn thành nhiệm vụ đợc giao. Để thúc đẩy tính tích cực lĩnh hội bài học, cần chỉ ra nhng yếu tố trọng tâm của bài học khiến nó khác với những bài học trớc.
• Giao nhiệm vụ sao cho HS hiểu rõ việc mình phải làm. Ngôn từ của GV cần phải rõ ràng và mạch lạc để đảm bảo cho HS hiểu rõ. Một u điểm của học tập nhóm là các nhóm có thể giải quyết nhiệm vụ khó tốt hơn. Khi các thành viên trong nhóm không hiểu rõ nhiệm vụ của mình có thể hỏi lại các thành viên trong nhóm trớc khi hỏi GV. Đây là điều kiện tốt để HS nắm nhiệm vụ tốt hơn và tiết kiệm thời gian học tập.
• Cần có những câu hỏi phụ để kiểm tra xem HS đã hiểu nhiệm vụ đợc giao cha. Những câu hỏi nh thế đảm bảo cho sự trao đổi 2 chiều, đảm bảo việc giao nhiệm vụ sẽ đợc thực hiện một cách có hiệu quả và chuẩn bị tâm lí để HS sẵn sàng bắt tay vào hoàn thành nhiệm vụ đó.