3. Về sử dụng kết quả đỏnh giỏ
3.2.2. Xõydựng hệ thống quản lý đội ngũ giỏo viờn theo chuẩn
Xõy dựng hệ thống quản lý đội ngũ giỏo viờn theo chuẩn tại trường THPT Tõy Đụ tức là lờn kế hoạch thực hiện cỏc cụng việc để quản lý đội ngũ giỏo viờn theo chuẩn.
Để xõy dựng kế hoạch này khụng chỉ phải nghiờn cứu Chuẩn thật kỹ mà cũn phải căn cứ vào điều kiện, hoàn cảnh của trường: đú là đội ngũ giỏo viờn, cơ sở vật chất và chất lượng học sinh. Bởi vỡ kế hoạch cú phự hợp với tỡnh hỡnh thực tế thỡ mới triển khai được một cỏch cú hiệu quả, việc quản lý đội ngũ giỏo viờn theo Chuẩn mới thực sự đạt được mục đớch mà Chuẩn yờu cầu.
Để xõy dựng được hệ thống quản lý giỏo viờn theo chuẩn phự hợp với tỡnh hỡnh thực tế của nhà trường cần tiến hành cỏc biện phỏp sau:
3.2.2.1.Nghiờn cứu chuẩn. *). Mục tiờu của biện phỏp
Nghiờn cứu chuẩn giỳp giỏo viờn hiểu được nội dung của chuẩn, cụ thể
là nắm được nội dung của từng tiờu chớ của chuẩn, xỏc định được cỏc mức độ yờu cầu của từng tiờu chớ, xỏc định được cỏc cụng việc cần làm để đạt được cỏc mức độ tương ứng trong yờu cầu của tiờu chớ.
Nghiờn cứu chuẩn giỳp giỏo viờn nhận thức được vai trũ của chuẩn đối
với quỏ trỡnh phấn đấu nõng cao năng lực nghề nghiệp của bản thõn.
Nghiờn cứu chuẩn cũn giỳp giỏo viờn ý thức được việc tự đỏnh giỏ và
được đỏnh giỏ theo chuẩn là nhu cầu thường xuyờn và tất yếu. Qua đỏnh giỏ giỏo viờn nhỡn nhận được phẩm và chất năng lực cỏ nhõn trong hoạt động nghề nghiệp để từ đú cú kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng nõng cao năng lực nghề nghiệp và trau dồi kỹ năng hoạt động nghề nghiệp. Đú cũng chớnh là một mục đớch của chuẩn nghề nghiệp.
*). Nội dung của biện phỏp
- Quỏn triệt đến từng giỏo viờn nội dung của văn bản “ Hướng dẫn ỏp dụng chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn THPT vào đỏnh giỏ giỏo viờn. Bao gồm cỏc văn bản về chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn Trung học và Những căn cứ, nguyờn tắc xõy dựng và cấu trỳc chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn trung học. Đặc biệt là nội dung của chuẩn bao gồm 6 tiờu chuẩn và 25 tiờu chớ. Cựng với Bảng hệ thống đỏnh giỏ giỏo viờn theo chuẩn nghề nghiệp, đú là bảng tổng
hợp một cỏch lo gic cỏc thụng tin về nội dung của từng tiờu chuẩn, tiờu chớ, cỏc mức điểm, minh chứng và nguồn minh chứng tương ứng.
*). Cỏch thức thực hiện.
Nhà trường tổ chức cho đội ngũ giỏo viờn học tập, nghiờn cứu bộ chuẩn, tỡm hiểu nội dung, ý nghĩa của từng tiờu chớ, tiờu chuẩn. Bằng nhiều hỡnh thức, cấp độ khỏc nhau:
Tổ chức họp hội đồng sƣ phạm.
Tại diễn đàn này, Hiệu trưởng là người trực tiếp triển khai nội dung của chuẩn với đầy đủ cỏc nội dung của văn bản “Hướng dẫn ỏp dụng chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn THPT vào đỏnh giỏ giỏo viờn”. Sau đú yờu cầu giỏo viờn viết bản thu hoạch bằng cỏch trả lời cỏc cõu hỏi:
1) Mục đớch của việc ban hành chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn THPT là gỡ? 2) Nội dung của chuẩn gồm những nội dung chớnh nào? (chuẩn gồm mấy tiờu chuẩn? đú là những tiờu chuẩn gỡ, gồm mấy tiờu chớ, đú là những tiờu chớ gỡ?)
3) Việc quản lý đội ngũ giỏo viờn theo chuẩn nghề nghiệp cú cần thiết hay khụng?
Tổ chức họp tổ chuyờn mụn.
Tại diễn đàn này, tổ trưởng chuyờn mụn là người trực tiếp triển khai, chủ yếu tập trung vào cỏc nội dung sau:
- Chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn THCS, giỏo viờn THPT (Ban hành kốm theo thụng tư số 30/2009/TT- BGDĐT ngày 22 thỏng 10 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ giỏo dục và đào tạ0 )
- Đỏnh giỏ giỏo viờn theo chuẩn: Yờu cầu của việc đỏnh giỏ, xếp loại giỏo viờn theo chuẩn, phương phỏp đỏnh giỏ, xếp loại giỏo viờn và quy trỡnh đỏnh giỏ, xếp loại.
- Thảo luận về nội dung của chuẩn qua “Bảng hệ thống đỏnh giỏ giỏo viờn theo chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn trung học” để thấm nhuần nội dung của từng tiờu chớ của chuẩn, cỏc mức yờu cầu của tiờu chớ và nguồn minh
chứng tương ứng. Trong bảng này chỉ đưa ra nguồn minh chứng cho cỏc tiờu chuẩn, chưa chỉ rừ minh chứng nào cần cho tiờu chuẩn nào, tiờu chớ nào cần minh chứng nào, minh chứng nào cần cho mức điểm nào của tiờu chớ, hơn nữa đõy chỉ là nguồn minh chứng cơ bản gồm cỏc loại hồ sơ mà cỏc văn bản phỏp quy đó quy định. Tuy nhiờn nguồn minh chứng là rất linh hoạt. Do đú giỏo viờn cần thảo luận, đề xuất cỏc minh chứng cụ thể cho từng tiờu chớ phự hợp với tỡnh hỡnh cụ thể của nhà trường và tỡnh hỡnh của địa phương.
Tổ chức họp chi bộ.
Tại diễn đàn này, với phương chõm là “Đảng viờn đi trước, làng nước theo sau” Một lần nữa Bớ thư chi bộ đứng ra triển khai với cỏc nội dung sau:
- Quỏn triệt cỏc nghị quyết, chỉ thị của Đảng , nhà nước, của sở giỏo dục và đào tạo về cụng tỏc xõy dựng đội ngũ, cung cấp đầy đủ cỏc thụng tin về đổi mới giỏo dục như:
+ Chỉ thị số 40 – CT/TW ngà 15/6/2004 của Ban bớ thư trung ương Đảng về nõng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ QLGD.
+ Chỉ thi 06- CT/TW của Bộ chớnh trị về thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gươn đạo đức Hồ Chớ Minh”, gắn với đặc thự củ ngành là cuộc vận động “ Núi khụng vúi tiờu cực trong thi của và bệnh thành tớch trong giỏo dục”.
Chỉ thị 33/2006/TG của Thủ tướng chớnh phủ về chống tiờu cực trong
ngành giỏo dục), cuộc vận động “Mỗi thầy cụ giỏo là tấm gương đạo đức, tự
học và sỏng tạo” và phong trào thi đua “Xõy dựng trường học thõn thiện, học
sinh tớch cực”.
+ Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg ngày 1/1/2005 của thủ tướng chớnh phủ về phờ duyệt Đề ỏn “Xõy dựng và nõng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo giai đoạn 2005- 2010”.
+ Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008 của Bộ trưởng Bộ GD& ĐT: Ban hành quy định về đạo đức nhà giỏo.
- Phổ biến Chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn THCS, giỏo viờn THPT(
Ban hành kốm theo thụng tư số 30/2009/TT- BGDĐT ngày 22 thỏng 10 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ giỏo dục và đào tạo )
- Tuyờn truyền trong toàn thể chi bộ về ý nghĩa việc tự đỏnh giỏ và được đỏnh giỏ theo chuẩn. Từ cỏc nội dung trờn làm rừ mục đớch, vai trũ, tầm quan trọng của quản lý đội ngũ giỏo viờn theo chuẩn đối với chiến lược phỏt triển của nhà trường.
- Yờu cầu cỏc Đảng viờn đúng gúp ý kiến về việc tỡm cỏc minh chứng cho cỏc tiờu chớ. Tỡm cỏc điều kiện để thực hiện cỏc tiờu chớ của chuẩn, phỏt hiện những khú khăn trong quỏ trỡnh thực hiện phấn đấu theo chuẩn.
Tổ chức họp chi đoàn giỏo viờn.
Tại diễn đàn này Bớ thư đứng ra kờu gọi cỏc đồng chớ đoàn viờn tớch cực tham gia ý kiến vào việc tỡm ra cỏc minh chứng phục vụ cho cỏc tiờu chớ. Với tinh thần “Đõu cần thanh niờn cú, đõu khú cú thanh niờn” Chi đoàn giỏo viờn sẽ là đối tượng hăng hỏi đi trước trong việc ỏp dụng chuẩn vào quỏ trỡnh phấn đấu trau dồi năng lực nghề nghiệp.
3.2.2.2. Xõy dựng hệ tham chiếu. *) Mục tiờu của biện phỏp.
Xõy dựng hệ tham chiếu: Qua việc khảo sỏt (Chương 2) cho thấy chỉ
dừng lại ở mức độ hiểu nội dung của chuẩn và thấy được tầm quan trọng của chuẩn thỡ rất cú thể chưa vận dụng được chuẩn vào quỏ trỡnh phấn đấu của giỏo viờn. Do đú nhà trường cần tổ chức xõy dựng hệ tham chiếu cỏc tiờu chớ của chuẩn để giỏo viờn cú một bảng đối chiếu thật tường minh giữa cỏc yờu cầu của tiờu chớ với cỏc cụng việc cần làm để đạt được tiờu chớ đú. Hệ tham chiếu thực chất là một bản hướng dẫn chi tiết cho giỏo viờn con đường đi đến đớch đạt chuẩn. Khi cú hệ tham chiếu thỡ giỏo viờn sẽ biết mỡnh phài làm gỡ, cú bao nhiờu cụng việc, trỡnh tự cỏc cụng việc đú như thế nào, phải cú những minh chứng nào để đạt chuẩn.
*). Nội dung của biện phỏp.
Xõy dựng Hệ tham chiếu cho từng tiờu chớ, tiờu chuẩn gắn với tỡnh
hỡnh thực tế nhà trường. Sau đú phổ biến đến từng giỏo viờn Hệ tham chiếu
đú và yờu cầu giỏo viờn phải thấm nhuần nội dung của hệ tham chiếu một cỏch sõu sắc để ỏp dụng vào quỏ trỡnh phấn đấu đạt chuẩn của giỏo viờn.
*) Cỏch thức thực hiện.
-Hiệu trưởng giao cho Bớ thư chi bộ( hoặc phú Bớ thư nếu Bớ thư là Hiệu trưởng) mỗi tổ trưởng chuyờn mụn, Bớ thư chi đoàn giỏo viờn viết hướng dẫn thực hiện cỏc tiờu chớ , tiờu chuẩn. Sau đú Ban giỏm Hiệu thống nhất thành hệ tham chiếu.
Sau cỏc cuộc họp hội đồng sư phạm, họp tổ chuyờn mụn, họp chi bộ, họp chi đoàn giỏo viờn, Bớ thư chi bộ( hoặc phú Bớ thư chi bộ), Tổ trưởng chuyờn mụn, Bớ thư chi đoàn giỏo viờn cũng đó tham khảo được ý kiến của cỏc thành viờn trong cuộc họp, họ sẽ tiếp tục nghiờn cứu và mỗi người đề xuất một bản hướng dẫn giỏo viờn ỏp dụng chuẩn nghề nghiệp vào quỏ trỡnh cụng tỏc của bản thõn dựa trờn bảng hệ thống đỏnh giỏ giỏo viờn theo chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn trung học, nhưng chi tiết hơn, cụ thể hơn, gọi là Hệ tham chiếu.
Sau khi thu thập cỏc kết quả của bớ thư chi bộ, tổ trưởng chuyờn mụn, bớ thư chi đoàn giỏo viờn-là đại diện cỏc tổ chức trong nhà trường, Hiệu trưởng, cựng với hiệu phú xem xột lại cỏc cỏc bản đề xuất, bổ sung, hoàn thiện và cuối cựng thống nhất thành “ Hệ tham chiếu”.
Sau khi cú hệ tham chiếu, Hiệu trưởng lại cho triển khai hệ tham chiếu đến từng giỏo viờn thụng qua cỏc cuộc họp tổ để mọi thành viờn trong nhà trường đều được thấm nhuần nội dung của Hệ tham chiếu. Họ cảm thấy đó cú thể ỏp dụng vào quỏ trỡnh phấn đấu của bản thõn một cỏch dễ dàng và đó bắt đầu thấy hứng thỳ với việc phấn đấu theo chuẩn.
Chỳng tụi dự thảo hệ tham chiếu một số tiờu chớ của Tiờu chuõ̉n 3: Năng lực
