Hà Nội sống hạnh phúc.
* Công ước về quyền trẻ em - Năm 1989 Công ước Liên Hợp quốc về quyền trẻ em ra đời.
- Năm 1991 Việt Nam ban hành Luật bảo vệ , chăm sóc và giáo dục trẻ em.
2. Nội dung bài học.
a. Nhóm quyền sống còn:
- Là những quyền được sống và được đáp ứng các nhu cầu cơ bản để tồn tại, như dược nuôi dưỡng, được chăm sóc sức khoẻ...
b. Nhóm quyền bảo vệ:
- Là những quyền nhằm bảo vệ trẻ em khỏi mọi hình thức phân bịêt đối xử, bị bỏ rơi, bị bóc lột và xâm hại.
c. Nhóm quyền phát triển:
- CH: Nội dung của quyề được tham gia ? Cho ví dụ ?
- CH: Kể tên những tổ chức chăm sóc giúp đỡ trẻ em thiệt thòi mà em biết? Ý nghĩa của nó đối với sự phát triển của trẻ em?
- CH: Tìm hiểu thực tế địa phương những biểu hiện tốt và chưa tốt về thực hiện quyền trẻ em ?
- HS: Tự kể
nhu cầu cho sự phát triển một cách toàn diện như: được học tập, vui chơi giải trí, được tham gia hoạt động văn hoá, nghệ thuật...
d. Nhóm quyền tham gia:
- Là những quyền được tham gia vào những công việc có ảnh hưởng đến cuộc sống của trẻ em, như được bày tỏ ý kiến, nguyện vọng của mình.
4. Củng cố (5’)
- HS: Nêu lại toàn bộ nội dung bài học qua bản đồ tư duy.
- CH: Bản thân em có được hưởng những quyền đó không? Cho ví dụ minh họa ?
5. Hướng dẫn học bài ở nhà (1’)
- Chuẩn bị các bài tập.
- Sưu tầm các tài liệu liên quan.
Lớp 6A: ... Lớp 6B: ... Lớp 6C: ...
CÔNG ƯỚC LIÊN HỢP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM (tiếp) TRẺ EM (tiếp)
I. Mục tiêu 1. Kiến thức 1. Kiến thức
- Hiểu các quyền cơ bản của trẻ em theo công ước của Liên Hợp Quốc.
2. Thái độ
- Học sinh tự hào là tương lai của dân tộc, của đất nước.
- Biết ơn những người chăm sóc, dạy dỗ, đem lại cuộc sống hạnh phúc cho mình.
3. Kĩ năng
- Phân biệt được những việc làm vi phạm quyền trẻ em và việc làm tôn trọng quyền trẻ em.
- Học sinh thực hiện tốt quyền và bổn phận của mình; tham gia ngăn ngừa, phát hiện những hành vi vi phạm quyền trẻ em.
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên:- Tư liệu về Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em, tranh về quyền
của trẻ em.
2. Học sinh:- Chuẩn bị bàiIII. Tiến trình dạy học III. Tiến trình dạy học 1. Ổn định tổ chức.(1’)
Lớp 6A:...vắng ... Lớp: 6B:... vắng ... Lớp: 6C:... vắng ...
2. Kiểm tra: (4’)
- CH: Nêu nhóm quyền sống còn và quyền bảo vệ đối với trẻ em quy định ở Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em?
- ĐA:+ Quyền sống còn: Được sống và được đáp ứng những nhu cầu…nuôi dưỡng, chăm sóc sức khỏe
+ Quyền bảo vệ: Bảo vệ khỏi những hình thức phân biệt đối xử, bị bỏ rơi, bị bóc lột và xâm hại.
3. Bài mới.
Hoạt động của thầy và trò * Hoạt động 1: Thảo luận tìm ra những việc làm vi phạm Công ước....
- GV: Cho học sinh thảo luận nhóm tình huống đã chuẩn bị sẳn.
Tình huống: Trên một bài báo có
đoạn tin vắn sau: “Bà A ở Nam Định vì ghen tuông với người vợ trước của chồng đã liên tục hành hạ, đánh đập, làm nhục con riêng của chồng và không cho đi học. Thấy vậy Hội Phụ nữ địa phương đã đến can thiệp nhiều lần nhưng bà A vẫn không thay đổi nên đã lập
Tg (13’)
Nôi dung I.Tình huống:
- Bà A vi phạm quyền trẻ em: Giới thiệu điều 24, 28, 37 Công ước .. - Cần lên án, can thiệp kịp thời những hành vi vi phạm Quyền trẻ em.
- Nhà nước rất quan tâm, đảm bảo Quyền trẻ em.
hồ sơ đưa bà A ra kiểm điểm và kí cam kết chấm dứt hiện tượng này”. - HS: Thảo luận nhóm
+ Nhóm1,2. Hãy nhận xét hành vi ứng xử của bà A trong tình huống? Em sẽ làm gì nếu chứng kiến tình huống đó?
+ Nhóm 3,4. Việc làm của Hội Phụ nữ địa phương có gì đáng quý? Qua đó em thấy trách nhiệm của Nhà nước đối với Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em như thế nào?
- HS: Trình bày, nhận xét, bổ sung - GV: Chuẩn kiến thức
* Hoạt động 2: Thảo luận về trách nhiệm của mỗi công dân.
GV: Vận dung bài tập d, đ để giúp học sinh rút ra nội dung bài học. - CH: Điều gì sẽ xảy ra nếu như Quyền trẻ em không được thực hiện? - CH: Là trẻ em, chúng ta cần phải làm gì để thực hiện và đảm bảo quyền của mình? * Hoạt động 3: Luyện tập - GV: Có thể tổ chức lớp thảo luận giải quyết bài tập a
- HS: Làm bài tập theo nhóm, sau đó gián trên bảng các nhóm khác chú ý bổ sung những thiếu sót nếu có. (10’) (10’) những hành vi xâm phạm quyền trẻ em. II