I. Ổn định:6A, 6B,6C
3. Thỏi độ:HS biết tỡm ƯCLN một cỏch hợp lý trong từng trường hợp cụ thể, biết Vận dụng tỡm ƯC Và ƯCLN trong cỏc bài toỏn thực tế đơn giản.
thể, biết Vận dụng tỡm ƯC Và ƯCLN trong cỏc bài toỏn thực tế đơn giản.
B. PHƯƠNG PHÁP :
-Nờu và giải quyết vấn đề. -Thảo luận nhúm.
C. CHUẨN BỊ :
GV: Phấn màu, SGK, SBT, bảng phụ ghi sẵn đề bài ? ở SGK Và cỏc bài tập Củng cố.
D. TIẾN TRèNH DẠY HỌC :I. Ổn định : I. Ổn định :
HS1: Làm bài 171/23 SBT.
HS2: a/ Viết cỏc tập hợp sau : Ư (12) ; Ư (30) ; ƯC (12 ; 30)
b/ Trong cỏc ước chung của 12 Và 30, ước chung nào là ước lớn nhất?
III. Bài mới:
Hoạt động của Thầy Và trũ Nội dung kiến thức * Hoạt động 1: Ước chung lớn nhất.17’
GV: Từ cõu hỏi b của HS2, giới thiệu: Số 6 lớn nhất trong tập hợp cỏc ước chung của 12 Và 30. Ta núi : 6 là ước chung lớn nhất.
Ký hiệu: ƯCLN (12; 30) = 6 GV: Viết cỏc tập hợp Ư (4); ƯC (4;12; 30) HS: Ư (4) = {1; 2; 4} ƯC (4; 12; 30) = {1; 2} GV: Tỡm số lớn nhất trong tập hợp cỏc ước chung của 4; 12; 30? HS: Số 2
GV: Số 2 là ước chung lớn nhất. Ta Viết: ƯCLN (4; 12; 30) = 2
Hỏi: Thế nào là ƯCLN của hai hay nhiều số?
HS: Đọc phần in đậm đúng khung /54 SGK.
GV: Cỏc ước chung (là 1; 2; 3; 6)Và ước chung lớn nhất (là 6) của 12 Và 30 cú quan hệ gỡ Với nhau?
HS: Tất cả cỏc ước chung của 12 Và 30 đều là ước của ƯCLN.
GV: Dẫn đến nhận xột SGK.
GV: Tỡm ƯCLN (15; 1); ƯCLN (12; 30; 1)?
HS: ƯCLN (15; 1) = 1; ƯCLN (12; 30; 1) = 1 1
GV: Dẫn đến chỳ ý Và dạng tổng quỏt như SGK. ƯCLN (a; 1) = 1 ; ƯCLN (a; b; 1) = 1
* Hoạt động 2: Tỡm ước chung lớn nhất bằng cỏch phõn tớch cỏc số ra thừa số nguyờn tố . 20’
GV: Nờu Vớ dụ 2 SGK Và hướng dẫn: - Yờu cầu HS thảo luận nhúm
Phõn tớch 36; 84; 168 ra thừa số nguyờn tố?
HS: Hoạt động theo nhúm Và đại diện nhúm