III. Tiến trình tổ chức dạy học: 1 Tổ chức lớp học:
Tiết ppct: 32 Ngày soạn // Ngày dạy / Tiết 2: NGUYấN NHÂN DẪN ĐẾN NGHIỆN MA TUí.
Tiết 2: NGUYấN NHÂN DẪN ĐẾN NGHIỆN MA TUí.
*
Tiến trình tổ chức dạy học : 1. Tổ chức lớp học:
- ổn định lớp học
- Kiểm tra bài cũ: Em hĩy nờu những hiểu biết của mỡnh về ma tuý, em cú thỏi độ gỡ đối với việc liờn quan đến ma tuý? .
- Giới thiệu bài: giới thiệu tỏc hại của ma tuý đối với cỏc lĩnh vực của đời sống xĩ hội, trỏch nhiệm của học sinh trong phũng chống ma tuý đối với bản thõn và cộng đồng
2. Tổ chức các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
GV Phõn tớch làm rừ nguyờn nhõn dẫn đến nghiện ma tuý và dấu hiệu nhận biết học sinh nghiện ma tuý
+ Quỏ trỡnh nghiện ma tuý
- Từ sử dụng ma tuý lần đầu tiờn đến trở thành ngời nghiện ma tuý là một quỏ trỡnh. Quỏ trỡnh này cú thể dài, ngắn và diễn biến khỏc nhau ở mỗi người nghiện nhng thường qua một số bước.
Sử dụng lần đầu tiờn --> Thỉnh thoảng sử dụng --> sử dụng thường xuyờn --> sử dụng do phụ thuộc
- Nghiờn cứu SGK, nghe, quan sỏt, thảo luận, trả lời.
- Lắng nghe, ghi chộp kết luận của giỏo viờn.
- Học sinh cú ý thức cảnh giỏc để tự phũng trỏnh, khụng sử dụng, khụng tham gia vận chuyển, cất giấu hoặc mua
Quỏ trỡnh này cú thể diễn ra theo trỡnh tự từ sử dụng lần đầu tiờn >Thỉnh thoảng sử dụng T --> Sử dụng thường xuyờn --> Sử dụng do phụ thuộc. Cũng cú những trường hợp việc sử dụng lần đầu tiờn sau đú tiến tới việc sử dụng thường xuyờn luụn và sử dụng do phụ thuộc. Quỏ trỡnh này diễn ra nhanh hay chậm cũn phụ thuộc vào thỏi độ của ngời sử dụng ma tuý và mức độ gõy nghiện của cỏc chất ma tuý và ma tuý được sử dụng như thế nào.
Trong quỏ trỡnh này người nghiện cú thể sử dụng nhiều loại ma tỳy, thay đổi cỏch thức sử dụng ma tỳy.
Em hãy nêu những hiểu biết của mình về nguyên nhân dẫn đến ma tuý.
bỏn ma tuý; cú ý thức phỏt hiện tố giỏc những người sử dụng hoặc buụn bỏn ma tuý
3. Củng cố kiến thức.
Những nguyên nhân dẫn dến nghiện ma túy
4 . Kết bài - dặn dũ.