hiện tợng cơ, nhiệt, điện.
1. Biến đổi thế năng thành động năng và ngợc lại. Hao hụt cơ năng. ngợc lại. Hao hụt cơ năng.
C1. A→ C: Thế năng→Động năng C→B: Động năng → Thế năng.
C2: Thế năng ở A (WtA) lớn hơn thế năng ở B ( WtB).
C3:Không thể có thêm nhiều năng lợng hơn thế năng mà ta đã cung cấp cho nó ban đầu.
GV: Nhận xét, bổ sung, yêu cầu h/s lấy ví dụ.
GV: Có bao giờ hòn bi
chuyển động để hB> hA? Nếu có do nguyên nhân nào? GV: Giới thiệu qua cơ cấu và cách tiến hành thí nghiệm hình 60.2
(Treo tranh vẽ)
GV: Yêu cầu h/s dựa vào hình 60.2, thảo luận trả lời câu hỏi C4, C5.
GV: Nhận xét, bổ sung, thống nhất lớp.
- Khi A rơi xuống, 1 phần thế năng → điện năng 1 phần biến thành động năng chính quả nặng.
- Khi dòng điện → động cơ quay: 1 phần động năng → Cơ năng còn 1 phần → nhiệt năng làm nóng dây dẫn → WtB < WtA. GV: Yêu cầu h/s rút ra kết luận 2. HS: Tự ghi vở. hB>hA xảy ra khi ta đẩy thêm hoặc vật nào đó đã truyền cho nó năng lợng. HS: Thảo luận trả lời câu C4, C5. HS: Rút ra kết luận.
hoá thành nhiệt năng.
2. Biến đổi cơ năng thành điện năng và
ngợc lại: Hao hụt cơ năng.
C4: Quả nặng A rơi→ dòng điện chạy sang động cơ làm động cơ quay→ kéo quả nặng B.
- Trong máy phát điện: Cơ năng → Điện năng. - Trong động cơ điện: Điện năng→ Cơ năng.
C5: WtA > WtB.
Sự hao hụt là điện năng chuyển hoá thành nhiệt năng.
* Kết luận 2: (sgk)
Hoạt động 2 : Định luật bảo toàn năng lợng (5ph)
GV: Yêu cầu h/s phát biểu
định luật. HS: Phát biểu định luật. II. Định luật bảo toàn năng lợng:
Năng lợng không tự sinh ra hoặc tự mất đi mà chỉ chuyển hoá từ dạng này sang dạng khác hoặc truyền từ vật này sang vật khác.
Hoạt động 3 : Vận dụng (7ph)
GV: Nêu vấn đề đặt ra ở đầu bài và yêu cầu h/s trả lời câu hỏi C6.
GV: Lấy ví dụ:
HS: Thảo luận, trả lời câu hỏi C6.
III. Vận dụng:
C6: Không thể chế tạo đợc động cơ vĩnh cửu. Muốn động cơ hoạt động phải có cơ năng. Mà theo ĐLBT cơ năng không tự
- Động cơ điện: Điện năng → Cơ năng.
- Động cơ nhiệt: Nhiệt năng → Cơ năng.
GV: Yêu cầu h/s trả lời câu hỏi C7. HS: Trả lời Câu C7. GV: Gọi h/s khác nhận xét, sau đó g/v bổ sung, thống nhất lớp. Hs nghe và ghi vở HS: Trả lời Câu C7. Ghi vở
sinh ra. Muốn có cơ năng phải cung cấp cho máy một năng lợng ban đầu
(có W khác chuyển hoá).
C7: Bếp cải tiến quay xung quanh là kính, vách cách nhiệt → năng lợng truyền ra môi trờng ít, tận dụng nhiệt năng để đun đ- ợc 2 nồi nớc. (Đỡ tốn W)
Hoạt động 4: Củng cố – Vận dụng 6 ph Củng cố: (4ph)
- Yêu cầu h/s đọc phần ghi nhớ sgk. - Làm bài tập 60.1, 60.2 SBT.
Dặn dò: (2ph)
- Về nhà học thuộc các ghi nhớ sgk. - Làm bài tập 60.3, 60.4 SBT
- Đọc phần "Có thể em cha biết".
- Soạn bài mới bài: Sản xuất điện năng- Nhiệt điện và thuỷ điện. + Vai trò điện năng đối với đời sống sản xuất.
+ Thuỷ điện, nhiệt điện?
Ngày giảng:………Lớp 9A1 tiết …….: sĩ số…….. Vắng………… Ngày giảng:………Lớp 9A2 tiết …….: sĩ số…….. Vắng………… Ngày giảng:………Lớp 9A3 tiết …….: sĩ số…….. Vắng………… Ngày giảng:………Lớp 9A4 tiết …….: sĩ số…….. Vắng………… Ngày giảng:………Lớp 9A5 tiết …….: sĩ số…….. Vắng………… Ngày giảng:………Lớp 9A6 tiết …….: sĩ số…….. Vắng…………
Tiết 67