3. ĐẶC ĐIỂM ĐỊA BÀN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIấN CỨU
3.1.2. Mục tiờu, phương huớng phỏt triển của trường
Những năm gần đõy, ngành Dệt May nước ta phỏt triển mạnh mẽ, kim ngạch xuất khẩu tăng cao, đúng gúp đỏng kể vào nền kinh tế nước nhà. Từ năm 2000 đến nay, bỡnh quõn tăng trưởng của ngành Dệt May là 18%, là một trong những ngành kinh tế xuất khẩu chủ lực của Việt Nam. Ngành Dệt May hiện đang sử dụng một số
lượng lao động lớn, khoảng 700 nghỡn người, chiếm 11,2% lao động trong toàn ngành cụng nghiệp [28]. Quy hoạch phỏt triển ngành Dệt May đến năm 2015 và tầm nhỡn 2020 đó chỉ rừ: “Đẩy mạnh cụng tỏc ĐT đội ngũ cỏn bộ QL, chuyờn gia thiết kế mẫu mốt và cụng nhõn lành nghề đỏp ứng nhu cầu phỏt triển của ngành”, “nõng cao năng lực cạnh tranh đểđẩy mạnh xuất khẩu”. Trờn thế giới, toàn cầu hoỏ diễn ra
Học viện Nụng nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 35
ngày càng mạnh mẽ và sõu rộng đó làm cho cỏc nền kinh tế phụ thuộc chặt chẽ vào nhau như một thể thống nhất. Tiếp tục diễn ra quỏ trỡnh phõn cụng lao động quốc tế
theo hướng cỏc nước đang phỏt triển, dõn số đụng sẽ làm cỏc mặt hàng cần thu hỳt nhiều nhõn cụng lao động và giỏ nhõn cụng cạnh tranh. Cạnh tranh về giỏ lao động mang tớnh toàn cầu do sự cạnh tranh về giỏ thành sản phẩm gõy rạ Cạnh tranh về
CL lao động càng gay gắt hơn, bao gồm cạnh tranh về kiến thức, kỹ năng, ý thức lao động cụng nghiệp, sự trung thành với tổ chức. Việc ĐT được nguồn nhõn lực
đạt chuẩn quốc tế là yếu tố thỳc đẩy mạnh mẽ cho đầu tư, tạo lợi thế cạnh tranh cơ
bản cho quốc giạ Để giỳp cho ngành Dệt May cú đủ sức cạnh tranh và phỏt triển trờn thị trường thế giới, Bộ Cụng Thương, Tập đoàn Dệt May Việt Nam đó tập trung vào đầu tư cụng nghệ, thiết bị, song song là ĐT đội ngũ cỏn bộ, cụng nhõn lành nghề.
Với những kinh nghiệm đó cú cựng sự nỗ lực phỏt triển, trường Cao đẳng Cụng nghiệp - Dệt May Thời trang Hà Nội được Tập đoàn Dệt May Việt Nam
định hướng phỏt triển thành trường đại học của ngành [28, tr.31], ĐT đa ngành nghề mà trọng tõm là cỏc ngành phục vụ sự phỏt triển của ngành Dệt Maỵ Chất lượng ĐT là vấn đề nhà trường quan tõm hàng đầụ Hàng năm, trường đều đầu tư
trang thiết bị hiện đại, cỏc phần mềm tiờn tiến ứng dụng vào giảng dạy, học tập song song với đổi mới phương phỏp giảng dạỵ Đổi mới hỡnh thức thi cử, đỏnh giỏ HS giỳp nhà trường ĐG đỳng chất lượng ĐT, từđú tỡm ra cỏc biện phỏp hữu hiệu nõng cao chất lượng ĐT. Xỏc định được vấn đề này, lónh đạo trường đó đầu tư cỏc phũng học, phần mềm thi KT, thành lập trung tõm khảo thớ mà khõu then chốt là QL cỏc hoạt động ĐT.