4. KẾT QUẢ NGHIấN CỨU VÀ THẢO LUẬN
4.2.2.Thực trạng về kiểm tra đỏnh giỏ thường xuyờn và định kỳ
- Lập kế hoạch KT
Kế hoạch KT thường xuyờn và định kỳ do GV giảng dạy bộ mụn lập khi bắt
đầu mụn học dựa vào chương trỡnh mụn học và tiến độ của học kỳ, tổ mụn ký duyệt và theo dừi việc thực hiện. Theo sựĐG của cỏc tổ mụn, nhiều GV chưa nghiờm tỳc trong lập kế hoạch. Việc lập kế hoạch khi bắt đầu mụn học giỳp cho GV chủ động về thời điểm sẽ tiến hành KT và chuẩn bị cỏc điều kiện thực hiện.
Học viện Nụng nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 61
Trong quản lý KTĐG thường xuyờn và định kỳ, sốđầu điểm KT cho mỗi HS
đủ theo quy định. Khi KT định kỳ, mỗi GV bộ mụn tự ra đề dựa vào nội dung mụn học, kinh nghiệm và nhận định của mỡnh. Trong tổ mụn chưa thống nhất được cấu trỳc của đề. Điều này dẫn đến cựng một khoỏ học, một mục tiờu ĐT nhưng mỗi lớp lại cú một đề KT khỏc nhau và đương nhiờn ĐG cũng khỏc nhaụ Việc thực hiện quy chế, chấm bài KT cũng phụ thuộc vào từng GV, cú GV thực hiện nghiờm tỳc, cũng cú GV chưa nghiờm tỳc.
- Chỉđạo
KTĐG thường xuyờn và định kỳ là nhiệm vụ của từng GV bộ mụn. QL mỗi GV bộ mụn cú tổ mụn và khoa nhằm đảm bảo cho cỏc GV giảng dạy đỳng nội dung chương trỡnh đó xõy dựng, tuõn thủ những quy chế, quy định, nề nếp giảng dạỵ Cỏc khoa cú trỏch nhiệm chỉđạo cỏc GV thuộc khoa của mỡnh thực hiện đỳng nhiệm vụ
giảng dạy được nhà trường phõn cụng. Khoa cú toàn quyền trong việc sắp xếp GV, bố trớ tiến độ và kịp thời điều chỉnh khi cần thiết. Hiện nay cỏc khoa đó làm tương
đối tốt việc chỉ đạo cỏc bộ mụn và GV thực hiện nhiệm vụ giảng dạy nhưng cỏc phương phỏp và kỹ thuật ĐG thỡ chưa thống nhất.
- KT, giỏm sỏt
Giỏm sỏt trực tiếp GV thực hiện việc KTĐG thường xuyờn và định kỳ là tổ
mụn, nhưng cỏc tổ mụn gần như giao toàn bộ cho GV chưa cú sự giỏm sỏt, nhắc nhở thường xuyờn. Vẫn cú những GV khụng thực hiện đỳng kế hoạch đó sắp xếp nờn đến cuối kỳ khụng tổ chức thi học kỳđỳng kế hoạch.
KT việc thực hiện của GV và tổ mụn là khoạ Thực tế, do trong thời gian vừa qua, trường khụng ngừng lớn mạnh, cụng việc QL quỏ trỡnh ĐT được chuyển giao dần cho cỏc khoa nờn gần như cỏc khoa khụng KT giỏo viờn về KTĐG thường xuyờn và định kỳ.
- Một số nhận xột vềưu, nhược điểm trong KTĐG thường xuyờn, định kỳ
+ Ưu điểm
Đa số GV đó lập kế hoạch KT định kỳ, ngay khi bắt đầu mụn học và thực hiện theo kế hoạch đó duyệt.
Học viện Nụng nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 62
Tổ mụn chưa thường xuyờn giỏm sỏt GV thực hiện, nhiều tổ mụn giao phú cho GV nờn đến cuối học kỳ cú nhiều mụn chưa thực hiện hết kế hoạch và nhiều GV bỏ qua bước chớnh của KT là ĐG, cú GV thực hiện chưa nghiờm tỳc nề nếp kiểm trạ Tổ mụn chưa thống nhất được cấu trỳc đề KT.
Chưa quan tõm đến việc tự đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh, do vậy, hiệu quả của việc đỏnh giỏ thường xuyờn chưa caọ
Học viện Nụng nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 63