HS về nhà dựa vào bảng số liệu trong bài học. Hãy vẽ biểu đồ thể hiện sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế của ĐBSH.
Tuần... Tiết....
BÀI 34: THỰC HÀNHI/ MỤC TIÊU BÀI HỌC I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC
Sau bài học, học sinh cần
- Củng cố thêm kiến thức trong bài 33
- Biết được sức ép nặng nề của Ds đối với các vấn đề KT-Xh ở ĐBSH
- Phân tích được mối quan hệ giữa DS với sản xuất lương thực và tìm ra hướng giải quyết - Xử lí và phân tích số liệu theo yêu cầu đề bài và rút ra nhận xét cần thiết.
- Biết giải quyết một cách khoa học về mối quan hệ giữa DS và vấn đề sản xuất lương thực ở ĐBSH, từ đĩ cĩ thể đề ra định hướng cần thiết
II/ THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Các loại bản đồ: hình thể, phân bố dân cư, nơng nghiệp của vùng ĐBSH - Các dụng cụ học tập cần thiết
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC1/ On định 1/ On định
2/ Kiểm tra bài cũ
2/ trình bày vấn đề chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo ngành và đinhh hướng chính
3/ Bài mới
Hoạt động 1:Tính tốc độ tăng trưởng và so sánh tốc độ tăng trưởng về DS và sản xuất nơng nghiệp của đồng bằng sơng Hồng đối với cả nước
Hình thức: cá nhân
-Bước 1: Gv yêu cầu HS theo dõi bảng số liệu trong SGK, hướng dẫn cách tính tốc độ tăng trưởng và tỉ trọng theo yêu cầu của đề bài đặt ra
- Bước 2: GV theo dõi, hướng dẫn, giải đáp các thắc mắc của HS trong quá trình làm việc - Bước 3: HS trình bày kết quả làm việc, GV nhận xét đối chiếu kết quả.
Tốc độ tăng trưởng của các chỉ số trong bảng số liệu
Các chỉ số Đồng bằng sơng Hồng Cả nước
1995 2005 1995 2005
Số dân 100 111.7 100 115.4
Diện tích gieo trồng cây LT cĩ hạt
100 109.3 100 114.4
Sản lượng LT cĩ hạt 100 122.0 100 151.5
Bình quân LT cĩ hạt 100 109.4 100 131.4
Tỉ trọng của ĐBSH so với cả nước theo các chỉ số
Các chỉ số Đồng bằng sơng Hồng Cả nước
1995 2005 1995 2005
Số dân 22.4 21.7 100 100
Diện tích gieo trồng cây LT cĩ hạt
15.3 14.6 100 100
Sản lượng LT cĩ hạt 20.4 16.5 100 100
Bình quân LT cĩ hạt 91.1 75.9 100 100
Bước 4: GV hướng dẫn HS nhận xét bảng số liệu
(Nhận xét: Tỉ trọng các chỉ số trong bảng số liệu của đồng bằng sơng Hồng cĩ sự thay đổi theo chiều hướng giảm dần so với tỉ trọng chung của cả nước, tiếp sau đĩ là tỉ trọng sản lượng lương thực cĩ hạt, số dân, diện tích gieo trồng cây LT cĩ hạt).
Bước 5: Gv kiểm tra bài làm của HS, yêu cầu một số HS làm mẫu, các HS trong lớp cùng nhận xét, sau đĩ cĩ thể yêu cầu thu bài tại lớp hoặc về nhà hồn thiện.
Hoạt động 2: Phân tích và tgiair thích mối quan hệ giữa DS với việc sản xuất LT ở ĐBSH và đề ra hướng giải quyết.
Hình thức: cặp
- Hai HS cùng bàn trao đổi để trả lời câu hỏi
- Hai HS đại diện trình bày, các HS khác nhận xét, bổ sung kiến thức. Mối quan hệ giữa DS với việc sản xuất LT ở ĐBSH:
- Do cĩ những cố gắng trong việc thâm canh cây LT nên mặc dù diện tích gieo trồng cây LT cĩ hạt giảm nhưng sản lượng trên thực tế vẫn tăng
- Tuy nhiên do sức ép của DS nên bình quân LT cĩ hạt theo đầu người vẫn giảm so với cả nước. Phương hướng giải quyết
Tích cực mở rộng diện tích gieo trồng cây lương thực cĩ hạt
Thâm canh tăng vụ là giải pháp chủ yếu để giải quyết tốt nhất vấn đề lương thực Thực hiện tốt cơng tác DS kế hoạch hĩa gia đình, giảm tỉ sinh
Nâng cao mức sống, giải quyết việc làm, từ đĩ mức sinh sẽ giảm dần
Chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo ngành ở ĐBSH. Cụ thể là trong nơng nghiệp cần phải tích cực giảm tỉ trọng của ngành trồng trọt, tăng tỉ trộng của ngành chăn nuơi và thủy sản. Riêng trong
ngành trồng trọt lại giảm tỉ trọng của cây LT và tăng dần tỉ trọng của cây cơng nghiệp, cây thực phẩm, cây ăn quả.
4/ Hoạt động nối tiếp
GV nhắc HS về nhà hồn thiện bài thực hành HS về nhà đọc trước bài 35.
5/ Dặn dị: về nhà học bài cũ và chuẩn bị bài mới
Tuần... Tiết...
BÀI 35: VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI Ở BẮC TRUNG BỘI/ MỤC TIÊU BÀI HỌC I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC
Sau bài học, HS cần:
- Trình bày được vị trí địa lí và hình dạng lãnh thổ đặc biệt của vùng cũng như những thế mạnh nổi trội của vùng (tài nguyên thiên nhiên, truyền thống dân cư) và cả những khĩ khăn trong quá trình phát triển
- Hiểu và trình bày được thực trạng và triển vọng phát triển cơ cấu nơng – lâm – ngư nghiệp, sự phát triển của cơng nghiệp và cơ sở hạ tầng của vùng .
- Đọc và khai thác thơng tin từ Atlat, bản đồ giáo khoa và các lược đồ trong bài
- Phân tích, thu thập các số trên các phương tiện khác nhau và rút ra các kết luận cần thiết.
- Thêm yêu quê hương Tổ quốc, đồng thời xác định tinh thần học tập nghiêm túc để xây dựng và bảo vệ Tổ quốc
II/THIẾT BỊ DẠY HỌC
Bản đồ kinh Bắc trung Bộ
Các bảng số liệu liên quan đến nội dung bài học Atlat địa lí VN