- Hiểu được mặt thuận lợi và trở ngại của khí hậu nhiệt đới ẩm giĩ mùa đối với hoạt động sản xuất, nhất là đơl với sản xuất nơng nghiệp. hoạt động sản xuất, nhất là đơl với sản xuất nơng nghiệp.
2. Kĩ năng
- Phân tích mối quan hệ tác động giữa các thành phần tự nhiên tạo nên tính thống nhất thể hiện ở đặc điểm chung của một lãnh thổ. nhất thể hiện ở đặc điểm chung của một lãnh thổ.
- Biết liên hệ thực tế để giải thích những hiện tượng thường gặp trong tự nhiên. . .
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Bản đồ địa hình VN
- Bản đồ các hệ thống sơng chính ở nước ta.
- Một số tranh ảnh về đia hình vùng núi mơ tả sườn dốc, khe rãnh, đá đất trượt, đia hình cacxtơ. Các lồi sinh vật nhiệt đới. đia hình cacxtơ. Các lồi sinh vật nhiệt đới.
- Atlat Địa lí Việt Nam.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1/ On định 1/ On định
2/ Kiểm tra bài cũ
Hãy nêu đặc điểm của khí hậu nhiệt đới giĩ mùa của nước ta
3/ Bài mới
Khởi động: GV vẽ lên bảng sơ đồ mối quan hệ giữa các thành phần nhiên (khí hậu, địa hình, sơng ngịi, đất, sinh vật) và yêu cầu HS tìm các dẫn chứng từ thiên hậu, địa hình, sơng ngịi, đất, sinh vật) và yêu cầu HS tìm các dẫn chứng từ thiên nhiên Việt Nam cho từng mối quan hệ (khí hậu - địa hình; khí hậu- sơng ngịi; khí hậu- sinh vật...).
GV: Khí hậu nhiệt đới ẩm giĩ mùa đã chi phối các thành phần tự nhiên khác hình thành nên đặc điểm chung nổi bật của tự nhiên nước ta, đĩ là thiên nhiên nhiệt đới thành nên đặc điểm chung nổi bật của tự nhiên nước ta, đĩ là thiên nhiên nhiệt đới ẩm giĩ mùa
Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung
Hoạt động l: Tìm hiểu đặc điểm và giải thích tính chất nhiệt đới ẩm giĩ mùa của địa hình, sơng ngịi, sinh vật hình, sơng ngịi, sinh vật
Hình thức: Theo cặp
Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS Bướ' 2: Hai HS cho HS Bướ' 2: Hai HS cùng bàn trao đổi để trả lời câu hỏi.
Bước3: Một HS đại diện trình bày trước lớp, các HS trình bày trước lớp, các HS khác nhận xét, bổ sung. GV chuẩn kiến thức, lưu ý HS cách sử đụng mũi tên để thể hiện mối quan hệ nhân quả. GV đặt thêm câu hỏi: Dựa vào hiểu biết của bản thân em hãy đề ra biện pháp nhằm hạn chế hoạt động xâm thực ở vùng đồi núi.
Học sinh xác định nhiệm vuHọc sinh bàn bạc trao đổi Học sinh bàn bạc trao đổi Học sinh đại diện trình bày
Học sinh trả lời
2. Các thành phần tự nhiên khác: nhiên khác:
a. Địa hình* Biểu hiện * Biểu hiện
-Xâm thực mạnh ớ miền đồi núi núi