BÀI H C KINH NGHI MỌ Ệ

Một phần của tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp hình thành và giáo dục tính tự lập cho trẻ 3 – 4 tuổi (Trang 26 - 27)

Qua th c ti n đã giúp tôi rút ra đự ễ ược bài h c kinh nghiêm choọ   mình: 

Mu n có m t k t qu  nh  mong đ i đòi h i ngố ộ ế ả ư ợ ỏ ười giáo viên ph iả   nghiên c u th c hi n hình th c đ i m i, n i dung phứ ự ệ ứ ổ ớ ộ ương pháp ph iả   phù h p v i l a tu i, hình th c t  ch c c n ph i linh ho t nh m thuợ ớ ứ ổ ứ ổ ứ ầ ả ạ ằ   hút tr .ẻ

M t s  đi u c n làm:ộ ố ề

Tuy t đ i không đệ ố ược xem nh  v n đ  giáo d c kĩ năng t  l p, tẹ ấ ề ụ ự ậ ự  ph c v  cho tr  trong su t quá trình chăm sóc nuôi dụ ụ ẻ ố ưỡng, giáo d c tr .ụ ẻ   Tránh làm thay, làm giúp cho tr , luôn t o c  h i cho tr  đẻ ạ ơ ộ ẻ ược chủ  đ ng, tăng ph n trách nhi m và t  tin trong giao ti p.ộ ầ ệ ự ế

Cô giáo luôn ph i là t m gả ấ ương sáng, yêu thương, tôn tr ng và đ iọ ố   x  công b ng v i tr , đ m b o an toàn tuy t đ i cho tr  đ c bi t vử ằ ớ ẻ ả ả ệ ố ẻ ặ ệ ề  m t tinh th n, cô c n kiên nh n, tránh nóng v i, không s  m t th iặ ầ ầ ẫ ộ ợ ấ ờ   gian,  ph i m nh d n , t  tin, dám nghĩ dám làm kh c ph c khó khăn đả ạ ạ ự ắ ụ ể  hoàn thành ý tưởng..

B n thân m i m t giáo viên c n n m đả ỗ ộ ầ ắ ược kh  năng nh n th c vàả ậ ứ   tâm lý riêng c a t ng tr , dành th i gian g n tr , t o đủ ừ ẻ ờ ầ ẻ ạ ược môi trường  thân thi n đ i v i tr . ệ ố ớ ẻ

Luôn có s  g n k t ch t ch  gi a gia đình và giáo viên, c n giáoự ắ ế ặ ẽ ữ ầ   d c m t cách li n m ch, không ng t quãng, cũng nh  luôn phân côngụ ộ ề ạ ắ ư   công vi c rõ ràng cho tr  và luôn duy trì nh ng thói quen t t.ệ ẻ ữ ố

Th t nh y bén đ  n m b t đậ ạ ể ắ ắ ược m i hành vi c a tr , phát huyọ ủ ẻ   nh ng đi m m nh và thói quen t t c a tr , đ y lùi thói quen ch a t t.ữ ể ạ ố ủ ẻ ẩ ư ố

 Luôn ph i t o đả ạ ược ni m tin đ i v i tr  và đ c bi t là ph i h pề ố ớ ẻ ặ ệ ố ợ   ch t ch  v i ph  huynh h c sinh. ặ ẽ ớ ụ ọ

Tôn tr ng tr , luôn l y tr  làm trung tâm c a m i hình th c giáoọ ẻ ấ ẻ ủ ọ ứ   d c. Luôn khuy n khích tr  t  do sáng t o, th  hi n b n thân trong m iụ ế ẻ ự ạ ể ệ ả ọ   ho t đ ng.ạ ộ

M t s  đi u c n tránh:ộ ố ề

Không h  th p tr , ch  gi u, chê cạ ấ ẻ ế ễ ười. Không d a n t, quát m ngọ ạ ắ   làm  nh hả ưởng t i th  ch t cũng nh  tinh th n tr .ớ ể ấ ư ầ ẻ

Không th t h a, nói d i và cũng không b t tr  ph i h a h n vì n uấ ứ ố ắ ẻ ả ứ ẹ ế   khi tr  không làm đẻ ược nh  l i h a thì l i làm cho tr  chán n n, c mư ờ ứ ạ ẻ ả ả   giác t i l i và làm cho v n đ  nghiêm tr ng h n.ộ ỗ ấ ề ọ ơ

 Không bao b c tr , làm thay làm giúp, không yêu c u tr  làm gìọ ẻ ầ ẻ   quá v i s c c a mình.ớ ứ ủ

Một phần của tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp hình thành và giáo dục tính tự lập cho trẻ 3 – 4 tuổi (Trang 26 - 27)