T. T Câu đơn (Câu do 1 cụm chủ ngữ-vị ngữ (cụm c-v) tạo thành) Câu ghép Do nhiều cụm c-v tạo thành 1 2 3 4
Sau khi học sinh làm bài phiếu bài tập, giáo viên hỏi:
Có thể tách mỗi vế câu ghép nói trên thành 1 câu đơn đợc không? Vì sao? Khi học sinh trả lời xong 3 câu hỏi, giáo viên đa ra lý thuyết về câu ghép.
Ví dụ về bài tập luyện tập khái niệm:
Bài: Nối các câu ghép bằng quan hệ từ (Tr36- SGK - TV5)
Mục tiêu:
- Học sinh biết cách nối hai vế câu ghép thể hiện nguyên nhân - kết quả bằng một quan hệ từ hoặc cặp quan hệ từ
- Tạo đợc câu ghép từ các gợi ý.
Nối các vế câu ghép sau bằng quan hệ từ phù hợp. Giải thích vì sao em lại chọn những quan hệ ấy:
a). .. thời tiết thuận. .. lúa tốt
b). .. thời tiết không thuận lợi. .. lúa xấu (vì, tại, do, nhờ)
Sau khi giáo viên đã xây dựng đợc hệ thống bài tập, giáo viên có thể kết hợp các phơng pháp khác để giờ học sinh động và có kết quả.
Chẳng hạn: cứ hai ngời nối một câu, một ngời nối vế câu này cùng một quan hệ từ, ngời thứ hai nói tiếp vế câu còn lại cùng quan hệ từ phù hợp.
Ví dụ: Bài: Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ (tuần 28)
Khoá luận tốt nghiệp
Mục tiêu: - Học sinh biết cách nối hai vế câu ghép thể hiện điều kiện - kết quả, giả thiết - kết quả bằng một quan hệ từ hoặc cặp quan hệ từ.
- Tạo ra đợc các câu ghép từ các gợi ý
Thêm vào chỗ trống 1 vế câu thích hợp để tạo thành câu ghép, chỉ điều kiện -kết quả, giả thiết - kết quả:
a) Hễ em đợc điểm tốt. .. .. b) Nếu chúng ta chủ quan. .. ..
c). .. .. thì Hồng có nhiều tiến bộ trong học tập.
Giáo viên có thể tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: Ai nhanh-Ai đúng.
Cách chơi: giáo viên phát cho mỗi tổ 1 băng giấy có ghi các vế câu trên. Nhiệm
vụ của các tổ là chuyền tay nhau viết tiếp các vế còn thiếu.
Luật chơi: Mỗi ngời trong tổ chỉ đợc viết 1 vế câu của 1 trong 3 câu. Nếu 2 câu trùng nhau chỉ tính 1 câu. Trong cùng thời gian đội nào nhanh nhất viết đợc nhiều câu đúng và hay sẽ thắng.