8. Các chữ viết tắt trong đề tài
3.3.1. Hình thức lên lớp
a) Khái niệm
Lên lớp là hình thức dạy học trong đó:
Hoạt động dạy được tiến hành chung cho cả lớp gồm một số HS nhất định có cùng lứa tuổi, cùng trình độ nhận thức.
Hoạt động dạy học được tiến hành theo từng tiết được sắp xếp một cách khoa học thành thời khóa biểu.
GV trực tiếp điều khiển hoạt động nhận thức của từng HS.
b) Những ưu, nhược điểm của hình thức lên lớp.
Ưu điểm:
- Đào tạo hàng loạt HS, cho nên đảm bảo hiệu quả kinh tế trong dạy học. - Có thể đảm bảo sự thống nhất trong phạm vi toàn quốc về kế hoạch dạy học. - Tạo điều kiện bồi dưỡng cho HS ý thức tập thể và các phẩm chất đạo đức khác của con người mới.
Nhược điểm
- GV không có đủ điều kiện để chú ý đến đặc điểm riêng của từng HS.
- Không có đủ điều kiện để HS thỏa mãn nhu cầu nhận thức rộng rãy và sâu sắc những tri thức vượt ra ngoài phạm vi qui định của chương trình.
- Từ ưu, nhược điểm này, hình thức lên lớp được coi là hình thức tổ chức dạy học cơ bản nhưng không phải là duy nhất.
c) Những lưu ý khi thực hiện bài lên lớp.
Ngoài thực hiện tốt các nguyên tắc dạy học, các yêu cầu của bài lên lớp; để quá trình dạy học trên lớp đạt hiệu quả, nên lưu ý một số điểm sau:
Trước khi lên lớp, GV cần có sự chuẩn bị chu đáo bằng việc xây dựng kế hoạch chương trình dạy học môn học cho từng năm, từng học kì và cho từng tiết.
Khi lên lớp, GV cần thực hiện một cách nghiêm túc, linh hoạt và sáng tạo giáo án. Lên lớp cần chú ý một số điểm sau:
- Đảm bảo kế hoạch dự kiến ( nếu là giáo sinh thực tập, GV mới thì nên dạy thử để rút kinh nghiệm trước), tránh rơi vào tình trạng bị động.
- Duy trì được bầu không khí làm việc tích cực, có hiểu quá suốt từ đầu tiết đến cuối tiết học, ngăn chặn hiện tượng vi phạm kĩ luật giờ học.
- Bao quát lớp, nhạy cảm, linh hoạt, kịp thời giải quyết các tình huống sư phạm xãy ra. - Sử dụng thời gian hợp lí.
- Tư thế tác phong đàng hoàng, thái độ nghiêm túc, thân mật, dân chủ, giọng nói dễ Nghe với tốc độ, nhịp độ vừa phải.
- Kết thúc bài học đúng giờ.
Sau khi lên lớp GV nên căn cứ vào giáo án và quá trình thực hiện giáo án để tự đánh giá vào kết quả của tiết dạy theo các vấn đề chủ yếu sau: đã đạt được những gì ? Chưa đạt được những gì? Nguyên nhân thành công, thất bại ? Phát huy và khắc phục bằng cách nào ?
Hình thức lên lớp có nhiều ưu điểm cơ bản, song cũng có những hạn chế nhất định. Cho nên, nó là hình thức dạy học cơ bản nhưng không phải là duy nhất. Để bổ sung cho nó, cần sử dụng phối hợp các hình thức tổ chức dạy học khác. Trong đó đặc biệt là hình thức thảo luận nhóm.