Cả năm gồm 78 tiết (học kỡ I 48 tiết; học kỡ II 30 tiết)
Chương I: Ứng dụng đạo hàm để khảo sỏt và vẽ đồ thị hàm số(20 tiết) Chương II: Hàm số lũy thừa, hàm số mũ và hàm số logarit (17 tiết) Chương III: Nguyờn hàm - Tớch phõn và ứng dụng (19 tiết)
Chương IV: Số phức (22 tiết)
Trờn cơ sở khung phõn phối chương trỡnh của mụn học, giỏo viờn, tổ chuyờn mụn điều chỉnh phõn phối chương trỡnh chi tiết đảm bảo cõn đối giữa nội dung và thời gian thực hiện sao cho phự hợp với từng đặc điểm của học sinh trường đú. Chỳ ý khi ụn tập củng cố kiến thức, kỹ năng toỏn học cho học sinh cần cho học sinh thấy được mối liờn hệ kiến thức giữa cỏc chương và kiến thức trong từng chương mục với nhau:
Chương cuối Đại số và giải tớch lớp 11 là chương "Đạo hàm" phục vụ cho chương I của chương trỡnh Giải tớch 12 "Ứng dụng đạo hàm để khảo sỏt và vẽ đồ thị hàm số". Áp dụng kiến thức chương I vào chương II để giải phương trỡnh, bất phương trỡnh, vẽ đồ thị hàm số mũ, logarit. Chương III: Nguyờn hàm, tớch phõn là bài toỏn ngược của bài toỏn đạo hàm. Nếu ta biết được nguyờn hàm thỡ ta tớnh được đạo hàm và ngược lại. Nếu ta tớnh được nguyờn hàm thỡ ta tớnh được tớch phõn. Vậy nguyờn hàm, tớch phõn và đạo
hàm cú mối liờn hệ chặt chẽ với nhau. Chương IV: Số phức là chương kết thỳc chương trỡnh Giải tớch 12 và cũng là chương kết thỳc chương trỡnh Đại số và giải tớch THPT.Việc đưa số phức vào chương trỡnh nhằm hoàn thành việc mở rộng về cỏc tập số. Hiểu biết về số phức thực sự cần thiết đối với học sinh THPT vỡ ngoài hoàn thiện kiến thức về cỏc tập số nú cũn cần thiết cho nhiều mụn học như Vật lý, Sinh học...
Vậy kiến thức trong chương trỡnh sỏch giỏo khoa núi chung và sỏch Giải tớch 12 núi riờng là cơ bản, cú hệ thống. Do đú nhiệm vụ của giỏo viờn và học sinh trong quỏ trỡnh ụn luyện là phải tỡm ra được mạch kiến thức đú, tỡm được mối quan hệ sõu sắc giữa chỳng thỡ mới thấy được cỏi hay, cỏi đẹp, cỏi logic của toỏn học, biến nhiệm vụ giảng dạy và học tập thành niềm đam mờ khoa học.