Nhằm góp phần nâng cao hiệu quả đào tạo đội ngũ kỹ thuật viên lành nghề đáp ứng cho sự nghiệp CNH-HĐH. Sau một thời gian nỗ lực học tập nghiên cứu, tác giả mong muốn xây dựng bộ tài liệu tham khảo theo hướng tích cực hóa học sinh qua việc tăng cường sử dụng các phương tiện kỹ thuật hiện đại… Các nội dung được thực hiện trong luận văn bao gồm:
− Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn, phương pháp dạy học trong đào tạo môn Linh kiện điện tử.
− Cơ sở lý luận, cơ sở khoa học của việc lựa chọn phương pháp giảng dạy môn học.
− Khảo sát thực trạng giảng dạy môn Linh kiện điện tử, bậc cao đẳng chuyên ngành Công nghệ phát thanh truyền hình trường Cao đẳng phát thanh truyền hình II tại Thành phố Hồ Chí Minh.
− Xây dựng tài liệu tham khảo học phần Linh kiện điện tử, bậc cao đẳng chuyên ngành Công nghệ phát thanh truyền hình dành cho sinh viên trường Cao đẳng phát thanh truyền hình II.
2.TỰ ĐÁNH GIÁ.
Nhìn chung luận văn đã đạt được những nhiệm vụ chính mà đề tài đã đặt ra là nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo, phát triển tư duy sáng tạo, tích cực hóa người học.
Qua thực nghiệm cho thấy HS dễ dàng tiếp tiếp thu bài học, các em tỏ ra hứng thú khi với hình thức học tập này. Tuy ban đầu còn gặp một số
hạn chế về thời gian thực hiện cũng như việc chuẩn bị phương tiện chưa đầy đủ.
Tuy nhiên kết quả thực nghiệm đã được chứng minh cho tính hợp lý, tính hiệu quả và tính khả thi của đề tài.
3. KIẾN NGHỊ.
Về phía nhà trường:
− Nên xây dựng chương trình học các môn học khác theo quan điểm tích hợp sẽ tiết kiệm được thời gian đào tạo, đồng thời kiến thức lý thuyết và thực hành liên hệ với nhau một cách chặt chẽ, HS nhớ bài lâu hơn và ứng dụng ngay kiến thức vừa học vào thực hành.
− Tổ chức biên soạn lại đề cương môn học để có nội dung đầy đủ, mang tính ứng dụng; tài liệu tham khảo luôn cập nhật với công nghệ hiện đại.
− Trang bị thêm các thiết bị giảng dạy như overhead, projector… phòng học đa dạng sẽ dễ dàng áp dụng phương pháp dạy học tích cực hoá.
− Nâng cao tiêu chuẩn kiểm tra, đánh giá. Vì nếu việc kiểm tra đánh giá dừng ở mức nhận thức bậc thấp (hiểu, biết) thì GV sẽ chỉ dùng các phương pháp truyền thụ kiến thức.
− Tổ chức thường xuyên các buổi hội thảo về PPGD để phổ biến những kết quả nghiên cứu về sư phạm đã được kiểm chứng qua thực nghiệm giảng dạy. Qua đó các khoa khác có thể học tập kinh nghiệm và có thể tránh được những lãng phí không cần thiết khi ứng dụng vào điều kiện cụ thể của khoa mình.
− Đầu tư xây dựng các phòng học với các thiết bị hiện đại choviệc dạy thực hànhđể HS có điều kiện hoà nhập và thích ứng với sản xuất ngay sau khi ra trường.
Về phía GV:
− Có khả năng sử dụng các thiết bị dạy học hiện đại.
− Cải tiến, lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp với mỗi bài học mà không nhất thiết phải có đầy đủ các phương tiện hiện đại. − Nắm vững công nghệ thông tin trong dạy học để tự mình có thể
chuẩn bị bài giảng từ khâu đầu đến khâu cuối.