III. Các hoạt động dạy-học chủ yếu:
Thứ 2 ngày 11 thán g1 năm 2010 Mĩ thuật
Mĩ thuật
Thờng thức mĩ thuật:
Xem tranh dân gian việt nam
l . Mục tiêu:
- HS biết sơ lợc về nguồn gốc tranh dân gian Việt Nam và ý nghĩa, vai trò của tranh dân gian trong đời sống xã hội.
- HS tập nhận xét để hiểu vẻ đẹp và giá trị nghệ thuật của tranh dân gian Việt Nam thông qua nội dung và hình thức thể hiện.
- HS khá giỏi: Chỉ ra những hình ảnh và màu sắc trên tranh mà mình thích. - HS yêu quý, có ý thức giữ gìn nghệ thuật dân tộc.
II.Chuẩn bị:
- SGK, SGV.
- Một số tranh dân gian, chủ yếu là 2 dòng tranh Đông Hồ và Hàng Trống. - Phiếu học tập.
III. Các hoạt động dạy - học:
a.Khởi động: ổn định tổ chức:
Kiểm tra sự chuẩn bị của HS, GV nhận xét. Giới thiệu bài, ghi mục.
b. Các hoạt động:
Hoạt động 1: Giới thiệu sơ l ợc về tranh dân gian:
Thảo luận nhóm 2:
GV giới thiệu tranh dận gian và phát phiếu học tập: - Thế nào là tranh dân gian?
- Em hãy nêu các công đoạn làm tranh dân gian? - tranh dân gian thờng vẽ về đề tài nào?
- Em hãy kể tên tranh,xuất xứ của mỗi bức tranh( trang 44,45- SGK)?
- Ngoài hai dòng tranh Đông Hồ và Hàng Trống ra còn có những dòng tranh nào khác nữa?
HS thảo luận trả lời câu hỏi.
đại diện nhóm trả lời, lớp nhận xét. GV tổng hợp các ý:
+ Tranh dân gian đã có từ lâu đời truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác không rõ tác giả; là một trong những di sản quý báu của mĩ thuật Việt Nam. Trong đó, tranh dân gian Đông Hồ ( Bắc Ninh) và Hàng Trống (Hà Nội) là hai dòng tranh tiêu biểu. Vào mỗi dịp Tết đến xuân về nhân dân ta thờng treo tranh dân gian nên còn gọi là tranh Tết.
+ Cách làm tranh nh sau :
Nghệ nhân Đông Hồ khắc hình trên bản gỗ, quét màu rồi in trên giấy dó quét điệp(*). Mỗi màu in bằng một bản khắc.
Nghệ nhân Hàng Trống chỉ khắc nét trên một bản gỗ rồi in nét viền đen, sau đó mới vẽ màu.
+ Đề tài của tranh phong phú, thể hiện các nội dung : lao động sản xuất, lễ hội, phê phán tệ nạn xã hội, ca ngợi các vị anh hùng, thể hiện ớc mơ của nhân dân,...
+ Tranh dân gian đợc đánh giá cao về giá trị nghệ thuật ở trong nớc và quốc
Ngoài hai dòng tranh nổi tiếng còn có dòng tranh làng Sình (Huế) Kim Hoàng (Hà tây).
- GV cho HS xem qua một vài bức tranh dân gian Đông Hồ và Hàng Trống, sau đó đặt câu hỏi để HS suy nghĩ về bài học :
+ Hãy kể tên một vài bức tranh dân gian Đông Hồ và Hàng Trống mà em biết.
+ Nội dung tranh dân gian thờng thể hiện những ớc mơ về cuộc sống no đủ, đầm ấm, hạnh phúc, đông con, nhiều cháu,...
+ Bố cục chặt chẽ, có hình ảnh chính, hình ảnh phụ làm rõ nội dung. + Màu sắc tơi vui, trong sáng, hồn nhiên.
Hoạt động 2: Xem tranh “Lý ng vọng nguyệt” ( Hàng Trống) và “Cá chép” (Đông Hồ):
Thảo luận nhóm 4:
GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK và phát phiếu học tập: - Tranh Lí ng vọng nguyệt có những hình ảnh nào ?
- Tranh Cá chép có những hình ảnh nào ? - Hình ảnh nào là chính ở hai bức tranh ? - Hình ảnh phụ của hai bức tranh đợc vẽ đâu ? - Hình hai con cá chép đợc thể hiện nh thế nào ? - Hai bức tranh có gì giống nhau, khác nhau ? HS thảo luận trả lời câu hỏi.
Đại diện nhóm trả lời, lớp nhận xét. GV tổng hợp các ý:
+ Tranh Lí ng vọng nguyệt có cá chép, đang cá con,ông trăng, rong rêu. + Tranh Cá chép có cá chép, đàn cá con,và những bông sen đang nở. + Hình ảnh chính là cá chép, hình ảnh phụ vẽ xung quanh.
+ Hình con cá chép nh đang vẫy đuôi để bơi,vây mang, vẩy của cá đợc cách điệu rất đẹp.
+ Hai bức tranh giống nhau cùng vẽ về cá chép, hình vẽ chiếm phần lớn bức tranh. Hai con cá chép đầu quay xuống dới.
Khác nhau:
+ Hình con cá chép ở tranh Đông Hồ mập mạp,nét khác chắc khoẻ, dứt khoát. Màu chủ đợc là màu nâu đỏ ấm áp. Với đàn cá con vẫy vùng quanh cá chép và những bông hoa đang nở phía trên.
Hình cá chép ở tranh Hàng Trống nhẹ nhàng, nét khác thanh mảnh trau chuốt. Màu chủ đạo là màu xanh êm dịu. Tranh có hai hình bóng trăng. Đàn cá con đang bơi về phía bóng trăng.
Hai bức tranh cùng vẽ về cá chép nhng có tên gọi khác nhau.
Cá chép và Lí ng vọng nguyệt là hai bức tranh đẹp trong nghệ thuật tranh dân gian Việt Nam.
Hoạt động 3: Nhận xét, đánh giá:
GV nhận xét chung tiết học, tuyên dơng những nhóm, cá nhân có nhiều ý kiến xây dựng bài. Tuần 20 Thứ 2 ngày 18 tháng 1 năm 2010 Mĩ thuật Vẽ tranh Khối 4
Đề TàI NGàY HộI QUÊ EM
l. Mục tiêu:
- HS hiểu đề tài về các ngày hội truyền thống của quê hơng. - HS biết cách vẽ và vẽ đợc tranh về đề tài ngày hội theo ý thích.
- HS thêm yêu quê hơng, đất nớc qua các hoạt động lễ hội mang bản sắc dân tộc Việt Nam.
II.Chuẩn bị:
- SGK, SGV.
- Một số tranh vẽ của hoạ sĩ và HS về lễ hội truyền thống. - Hình gợi ý các bức tranh.
- Tranh in trong SGK
III. Các hoạt động dạy - học:
a.Khởi động: ổn định tổ chức:
Kiểm tra sự chuẩn bị của HS, GV nhận xét. Giới thiệu bài, ghi mục.
b.Các hoạt động:
Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài:
GV giới thiệu tranh ảnh và tranh trong SGK, nêu câu hỏi để HS tìm hiểu: - Em hãy kể các hoạt động lể hội trong tranh, ảnh?
- Hình ảnh chính đợc thể hiện ra sao? - Màu sắc trong tranh nh thế nào? - Em còn biết những lễ hội nào nữa? - Quang cảnh lễ hội ra sao?
- Em dã tham dự lễ hội nào? có những hoạt động nào? GV tóm tắt :
+ Ngày hội có nhiều hoạt động rất tng bừng, ngời tham gia lễ hội đông vui, nhộn nhịp, màu sắc của quần áo, cờ hoa rực rỡ.
+ Em có thể tìm chọn một hoạt động của lễ hội ở quê hơng để vẽ tranh.
Hoạt động 2: Cách vẽ tranh: Thảo luận nhóm 2:
GV giới thiệu tranh minh hoạ cách vẽ và nêu câu hỏi:
- Muốn vẽ tranh Ngày hội quê hơng ta tiến hành nh thế nào? HS thảo luận trả lời câu hỏi.
Đại diện nhóm trả lời, lớp nhận xét. GV vẽ minh hoạ lên bảng:
+ Chọn một ngày hội ở quê hơng mà em thích để vẽ.
Có thể chỉ vẽ một hoạt động của lễ hội nh : thi nấu,...ăn, kéo co hay đám rớc, đấu vật, chọi trâu
+ Hình ảnh chính phải thể hiện rõ nội dung nh: chọi gà, múa s tử... các hình ảnh phụ phải phù hợp với cảnh ngày hội nh cờ, hoa, sân đình, ngời xem hội...
+ Vẽ phác hình ảnh chính trớc, hình ảnh phụ sau.
+ Vẽ màu theo ý thích. Màu sắc cần tơi vui, rực rỡ và có đậm, có nhạt.
Hoạt động 3 : Thực hành: HS vẽ theo ý thích.
- Vẽ hình ngời, cảnh vật sao cho thuận mắt, vẽ đợc các dáng hoạt động.
- Khuyến khích HS vẽ màu rực rỡ, chọn màu thể hiện đợc không khí vui tơi của ngày hội.
HS khá giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp.
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá:
GV tổ chức cho HS nhận xét một số bài vẽ tiêu biểu, đánh giá về : chủ đề, bố cục, hình vẽ, màu sắc và xếp loại theo ý thích.
GV bổ sung, cùng HS xếp loại và khen ngợi những HS có bài vẽ đẹp. Gv nhận xét, tuyên dơng. GV nhận xét chung.dặn dò. Tuần 21 Thứ 2 ngày 25 tháng 1 năm 2010 Mĩ thuật Vẽ trang trí. TRANG TRí HìNH TRòN I.Mục tiêu: - HS hiểu đợc cách trang trí hình tròn.
- HS biết cách sắp xếp hoạ tiết và trang trí đợc hình tròn theo ý thích. - HS có ý thức làm đẹp trong học tập và cuộc sống.
II.Chuẩn bị:
- SGK, SGV
- Một số đồ vật đợc trang trí có dạng hình tròn. - Hình tròn đã kẻ trục, chia mảng. ( 3 tờ)
- Một số bài vẽ trang trí hình tròn của HS các lớp trớc.
III. Các hoạt động dạy - học:
a. Khởi động: ổn định tổ chức:
Kiểm tra sự chuẩn bị của HS, GV nhận xét. Giới thiệu bài, ghi mục.
b. Các hoạt động:
Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét:
GV giới thiệu một số bài trang trí hình tròn và hình 1,2 trang 48 rồi đặt câu hỏi:
Em hãy kể tên các hoạ tiết thờng sử dụng để trang trí hình tròn? Cách sắp xếp hình mảng trong một hình tròn ra sao?
Hoạ tiết đợc vẽ ra sao trong một bài trang trí hình tròn? Màu sắc trong bài trang trí hình tròn nh thế nào?
HS trả lời câu hỏi, lớp nhận xét.
GV bổ sung :+ Trang trí hình tròn thờng :
*Mảng chính ở giữa, các mảng phụ ở xung quanh. * Hoạ tiết đối xứng qua trục,phù hợp với hình mảng. * Màu sắc làm rõ trọng tâm.
Cách trang trí này gọi là trang trí cơ bản.
+ Có những hình tròn trang trí không theo cách nêu trên nhng cân đối về bố cục, hình mảng và màu sắc nh : trang trí cái đĩa, huy hiệu,...
Cách trang trí này gọi là trang trí ứng dụng.
Trò chơi: “Thi vẽ đẹp, vẽ nhanh”
Mỗi tổ cử ra 2 bạn vẽ những hoạ tiết phù hợp vào hình mảng cảu bài trang tría hình tròn.
Đại diện HS 3 tổ lên tham gia, lớp cổ vũ động viên.
GV gợi ý HS nhận xét, tìm ra nhóm vẽ đẹp nhất. Gv nhận xét, tuyên dơng. HS nêu cách trang trí hình tròn, lớp nhận xét.
GV vẽ minh hoạ lên bảng:
+ Vẽ hình tròn và vẽ trục
+ Vẽ các hình mảng chính, phụ cho cân đối, hài hoà + Tìm hoạ tiết vẽ vào các mảng cho phù hợp
+ Tìm và vẽ màu theo ý thích ( có đậm có nhạt cho rõ trọng tâm
GV cho HS xem thêm một số bài trang trí hình tròn của HS các lớp trớc, trớc khi làm bài.
Hoạt động 3: Thực hành: GV bao quát lớp và gợi ý HS :
+ Vẽ một hình tròn (vẽ bằng com pa sao cho vừa phải, cân đối với tờ giấy) ; + Kẻ các đờng trục (bằng bút chì, mờ) ;
+ Vẽ các hình mảng chính, phụ ;
+ Chọn các hoạ tiết thích hợp vẽ vào mảng chính ,
+Tìm các hoạ tiết vẽ ở các mảng phụ sau sao cho phong phú, vui mắt và hài hoà với hoạ tiết ở mảng chính ;
+ Vẽ màu ở hoạ tiết chính trớc, hoạ tiết phụ sau rồi vẽ màu nền.
Gv gợi ý cụ thể với những HS còn lúng túng, động viên những HS khá để các em tìm tòi thêm.
HS khá giỏi: Chọn và sắp xếp hoạ tiết cân đối phù hợp với hình tròn, tô màu đều, rõ hình chính, phụ.
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá:
GV gợi ý HS nhận xét, đánh giá một số bài vẽ về hoạ tiết, bố cục, màu sắc. HS xếp loại bài theo ý thích.
Gv nhận xét, tuyên dơng. GV nhận xét chung, dặn dò. Tuần 22 Thứ 5 ngày 1 tháng 2 năm 2011 Mĩ thuật Vẽ theo mẫu Vẽ cái ca và quả l . Mục tiêu:
- HS biết cấu tạo của các vật mẫu.
- HS biết bố cục bài vẽ sao cho hợp lí ; biết cách vẽ và vẽ đợc hình gần giống mẫu; biết vẽ đậm nhạt bằng bút chì đen hoặc vẽ màu.
- HS quan tâm, yêu quý mọi vật xung quanh.
II.Chuẩn bị:
- SGK, SGV.
- Mẫu vẽ (2 hoặc 3 mẫu).
- Hình gợi ý cách vẽ cái ca và quả.
- Su tầm một số bài vẽ của HS các lớp trớc, tranh tĩnh vật của hoạ sĩ.
III. Các hoạt động dạy - học:
a.Khởi động: ổn định tổ chức:
Kiểm tra sự chuẩn bị của HS, GV nhận xét.
GV tìm cách giới thiệu bài cho hấp dẫn và phù hợp với nội dung.
b. Các hoạt động:
Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét: Thảo luận nhóm 4:
GV bày mẫu và phát phiếu học tập: Cái ca và quả có dạng hình gì?
Em hãy nêu đặc điểm của từng vật mẫu? Em hãy so sánh tỉ lệ giữa hai vật mẫu?
Độ đậm nhạt của từng vật mẫu và các vật mẫu ra sao? HS thảo luận trả lời câu hỏi.
Đại diện nhóm trả lời, lớp nhận xét. GV tổng hợp các ý và nhấn mạnh:
+ Tuỳ theo hớng nhìn,em thấy thế nào thì vẽ nh thế.
Hoạt động 2: Cách vẽ: Thảo luận nhóm 2:
GV giới thiệu hình minh hoạ cách vẽ và nêu câu hỏi: - Muốn vẽ theo mẫu ta tiến hành nh thế nào?
HS thảo luận trả lời câu hỏi.
Đại diện nhóm trả lời, lớp nhận xét. GV vẽ minh hoạ lên bảng:
- Tuỳ theo hình dáng của mẫu để vẽ khung hình theo chiều dọc hoặc chiều ngang tờ giấy.
- Phác khung hình chung của mẫu (cái ca và quả) sau đó phác khung hình riêng của từng vật mẫu.
- Tìm tỉ lệ bộ phận của cái ca (miệng, tay cầm) và quả ; vẽ phác nét chính. - Xem lại tỉ lệ của cái ca và quả rồi vẽ nét chi tiết cho giống với hình mẫu. Lu ý:
- Vẽ xong hình, có thể vẽ đậm nhạt hoặc vẽ màu.
Hoạt động 3: Thực hành: HS nhìn mẫu để vẽ.
GV quan sát lớp và yêu cầu HS:
+ Quan sát mẫu, ớc lợng tỉ lệ giữa chiều cao với chiều ngang của mẫu để vẽ khung hình.
+ Ước lợng chiều cao, chiều rộng của cái ca và quả ; + Phác nét, vẽ hình cho giống mẫu.
- Khi gợi ý, GV yêu cầu HS nhìn mẫu, so sánh với những chỗ cha đạt và điều chỉnh. bài vẽ để nhận ra
- Gợi ý cụ thể đối với những HS còn lúng túng để các em hoàn thành bài vẽ. Động viên những HS khá vẽ đậm nhạt hoặc vẽ màu.
HS khá giỏi:Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu.
Hoạt động 4 : Nhận xét, đánh giá:
GV gợi ý HS nhận xét một số vài vẽ về bố cục, tỉ lệ, hình vẽ. HS tham gia đánh giá và xếp loại.
GVnhận xét,tuyên dơng. GVnhận xét chung, dặn dò. Tuần 23 Thứ 5 ngày 17 tháng 2 năm 2011 Mĩ thuật Tập nặn tạo dáng TậP NặN dáng ngời l . Mục tiêu:
- HS tìm hiểu các bộ phận chính và các động tác của con ngời khi hoạt động. - HS làm quen với hình khối điêu khắc (tợng tròn) và nặn đợc một dáng ngời đơn giản theo hớng dẫn.
- HS quan tâm tìm hiểu các hoạt động của con ngời.
II.Chuẩn bị:
- SGK, SGV.
- Su tầm tranh, ảnh về các dáng ngời, hoặc tợng có hình ngộ nghĩnh, cách điệu nh con tò he, con rối, búp bê.
- Bài tập nặn của HS các lớp trớc. - Chuẩn bị đất nặn, dụng cụ để nặn.
III. Các hoạt động dạy - học:
a.Khởi động: ổn định tổ chức:
Kiểm tra sự chuẩn bị của HS, GV nhận xét.
Giới thiệu bài: GV dùng hình nặn giới thiệu bài cho hấp dẫn và phù hợp với nội dung, lôi cuốn HS vào bài học.
b. Các hoạt động:
Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét
GV giới thiệu ảnh một số tợng ngời, tợng dân gian và nêu câu hỏi: - Em hãy nêu hoạt động của các dáng ngời?
- Bộ phận chính của con ngời là gì? - Em hãy kể hoạt động của con ngời?
- Em thích pho tợng nào? Có đặc điểm gì?
Hoạt động 2: Cách nặn: Trò chơi: “Thi nặn nhanh”
Mỗi tổ cử ra 4 ban cùng nặn một dáng ngời.
Đại diện HS 3 tổ lên tham gia, lớp cổ vũ động viên. GV gợi ý HS nhận xét, tìm ra nhóm nặn đẹp nhất.
gv dựa vào các bài nặn của HS để gợi ý thêm: + Nặn hình các bộ phận : đầu, mình, chân, tay ; + Gắn, dính các bộ phận thành hình ngời ;
+ Tạo thêm các chi tiết : mắt, tóc, bàn tay, bàn chân, nếp quần áo .
Nặn các hình ảnh khác có liên quan đến nội dung nh quả bóng, con thuyền, cây, nhà, con vật,...