III. NỘI DUNG CHƯƠNG TRèNH
2. Tổng khối lượng học tập:
1.4.4. Đỏnh giỏ chớnh thức và khụng chớnh thức
Đỏnh giỏ chớnh thức (Formal Assessment)
Đỏnh giỏ chớnh thức là loại hỡnh đỏnh giỏ cú mục tiờu rất gần với đỏnh giỏ tổng kết hay đỏnh giỏ kết quả, dựa trờn cỏc thiết kế cú dạng kiểm tra viết trờn giấy, được chấm điểm nhằm đưa ra kết luận phõn loại về người học. Đỏnh giỏ chớnh thức thường liờn quan cỏc dạng kiểm tra (test) được dựng như thước đo chuẩn húa. Những thước đo này cú thể phải được thử trước trờn học sinh và dữ liệu sẽ được tớnh toỏn, thống kờ, tổng kết nhằm đưa ra
Nhiệm vụ: Trỡnh bày theo nhúm
Học sinh sẽ trỡnh bày kết quả phõn tớch của mỡnh bằng bài trỡnh chiếu trờn Powerpoint trước lớp. Nội dung trỡnh bày cần bao gồm….
Loại hỡnh đỏnh giỏ: tự đỏnh giỏ, đỏnh giỏ đồng đẳng, cựng đỏnh giỏ
Cỏc tiờu chớ đỏnh giỏ nhiệm vụ trỡnh bày theo nhúm:
Cú nhiều thuật ngữ/khỏi niệm 5 3 1/0 Cú ớt thuật ngữ/khỏi niệm đó được thảo luận trờn lớp đó được thảo luận trờn lớp Giải thớch rừ ràng 5 3 1/0 Giải thớch khụng rừ ràng Vấn đề/giải phỏp 5 3 1/0 Vấn đề/giải phỏp được xỏc định rừ ràng khụng được xỏc định Người học dẫn dắt 5 3 1/0 Người học khụng dẫn dắt phần trỡnh bày
PowerPoint 5 3 1/0 PowerPoint chưa hỗ trợ bài
hỗ trợ bài trỡnh bày trỡnh bày (đọcPowerPoint)
Giọng núi rừ ràng 5 3 1/0 Giọng núi khú nghe
Được bố cục rừ ràng 5 3 1/0 Thiếu bố cục rừ ràng Tất cả người học tham gia 5 3 1/0 Tham gia khụng đồng đều
kết luận về học sinh so với cỏc chuẩn cần đạt về độ tuổi hay lớp học và trong sự so sỏnh với cỏc bạn cựng độ tuổi hay lớp học.
Đỏnh giỏ chớnh thức thường được tiến hành thụng qua hỡnh thức viết, chẳng hạn như bài kiểm tra, bài thi, hoặc bài luận, được thực hiện để cho điểm đối với người được đỏnh giỏ/người học. Sau khi thực hiện đỏnh giỏ sẽ đưa ra cỏc điểm số hoặc thứ tự xếp hạng trờn cơ sở kết quả thực hiện cỏc bài kiểm tra, thi.
Đỏnh giỏ khụng chớnh thức (Informal Assessment)
Đỏnh giỏ khụng chớnh thức cú mục tiờu rất gần với đỏnh giỏ thường xuyờn, đỏnh giỏ quỏ trỡnh nhằm mục đớch chớnh là xem xột, giỏm sỏt việc thực hiện cỏc nhiệm vụ học tập hàng ngày của học sinh, thụng qua nhiều hỡnh thức quan sỏt, thảo luận, xem xột hồ sơ học tập, tự suy ngẫm, tự đỏnh giỏ, cỏch thức thực hiện một nhiệm vụ học tập, sự tham gia cỏc hoạt động, tương tỏc, sự hợp tỏc với nhau trong nhúm bạn, …
Đỏnh giỏ khụng chớnh thức thường chỳ trọng đến nhận xột định tớnh hơn là định lượng về sự tiến bộ trong học tập của người học. Như vậy, mục tiờu của đỏnh giỏ khụng chớnh thức là cải thiện, điều chỉnh nõng cao chất lượng hoạt động học tập chứ khụng chỳ trọng vào việc phõn loại, xếp hạng học lực của người học.
Đỏnh giỏ khụng chớnh thức khụng gắn với điểm tổng kết của người học và được thực hiện một cỏch tự nhiờn. Đỏnh giỏ khụng chớnh thức bao gồm quan sỏt, dự giờ, bảng kiểm, phiếu học tập, thang điểm, hướng dẫn chấm, đỏnh giỏ khả năng thực hiện, đỏnh giỏ qua hồ sơ học tập, cựng tham gia, đỏnh giỏ đồng đẳng và tự đỏnh giỏ, thảo luận nhúm.