5. Kết cấu của luận văn:
3.3.GIẢI PHÁP THỰC HIỆN CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN ĐẾN NĂM
2020
Để thực hiện chiến lược đó chọn, Trường CĐTC Nam Lào cần một số giải phỏp hay cỏc chiến lược chức năng về những vấn đề chủ yếu sau:
3.3.1. ĐÀO TẠO
3.3.1.1. CÁC CHỈ TIấU CHÍNH
- Tổ chức tuyển sinh theo đỳng quy chế, đạt ớt nhất 90% chỉ tiờu tuyển sinh do Bộ GD & ĐT, Bộ Tài Chớnhvà UBND tỉnh giao.
- Chuyển tất cả chương trỡnh giỏo dục (chương trỡnh đào tạo) bậc cao đẳng sang tớn chỉ.
- Cú chuyển biến rừ rệt về quản lý đào tạo và khảo thớ, kiểm định chất lượng. Tiến hành đỏnh giỏ trong theo cỏc tiờu chớ kiểm định chất lượng trường học và đồng thời mời đoàn kiểm định đỏnh giỏ ngoài.
- Biờn soạn phần giỏo dục đại cương tất cả chương trỡnh giỏo dục; cỏc khoa cũn lại biờn soạn phần giỏo dục chuyờn nghiệp cho ngành.
- Tập trung xõy dựng chương trỡnh và đào tạo cho cỏc ngành: Tài chớnh - kế toỏn, Kế toỏn doanh nghiệp, Tài chớnh Ngõn hàng, kế toỏn kiểm toỏn và quản trị kinh doanh nõng số lượng tuyển sinh hàng năm cho mỗi ngành.
- Nõng cao chất lượng đào tạo theo tiờu chuẩn quốc gia và khu vực; phỏt triển chương trỡnh, nõng cao chất lượng giỏo trỡnh, bài giảng, đổi mới phương phỏp giảng dạy.
- Tạo mụi trường và cơ hội học tập đỏp ứng nhu cầu của xó hội.
Bảng 3.6: Quy mụ đào tạo đến năm 2015
STT Bậc đào tạo 2010 2011 2012 2015
1 Đại học 2700 3100 3300 3800 2 Cao đẳng 3800 4200 4500 5000 3 Trung cấp chuyờn nghiệp 1500 1500 1500 1400
6 Khụng chớnh quy 2100 2200 2300 2400
Tổng cộng 10100 11000 11600 12600
3.3.1.2. CÁC GIẢI PHÁP CHỦ YẾU
- Chương trỡnh đào tạo của Trường được xõy dựng trờn cơ sở chương trỡnh khung do Bộ GD&ĐT ban hành, phự hợp với sứ mạng, mục tiờu giỏo dục và chức năng nhiệm vụ của Trường, đồng thời tiếp cận chuẩn khu vực, quốc tế và phự hợp với điều kiện của vựng phớa Nam Lào.
- Phối hợp chặt chẽ với đơn vị sử dụng sản phẩm đào tạo, tỡm hiểu nhu cầu lao động tại khu vực phớa Nam Lào nhằm đỏp ứng sỏt thực hơn yờu cầu phỏt triển KT-XH, gúp phần tăng cơ hội tỡm việc làm phự hợp đối với người học.
- Liờn kết với cỏc trường đại học ở cỏc nước bạn đặc biệt là cỏc trường cao đẳng, đại học nước CHXHCN Việt Nam.Đào tạo đại học, Cao đẳng theo nhiều hỡnh thức. - Áp dụng rộng rói cỏc phương phỏp đào tạo tiờn tiến (phương phỏp dạy, học, kiểm tra đỏnh giỏ tiờn tiến; kết hợp chặt chẽ NCKH với đào tạo). Đẩy mạnh ứng dụng cụng nghệ thụng tin và truyền thụng trong đào tạo.
- Tăng cường xõy dựng mụi trường thực hành, thực tập, tiếp cận thụng tin; đảm bảo cho sinh viờn, học viờn cú đủ điều kiện tự học, tự nghiờn cứu thờm và cú thể thử nghiệm cỏc ý tưởng sỏng tạo.
- Cú qui định cụ thể, thiết thực để thực hiện việc tớch hợp đào tạo và nghiờn cứu khoa học đối với sinh viờn.
- Đẩy mạnh việc cải tiến phương phỏp học tập của sinh viờn bằng cỏch cải tiến phương phỏp giảng dạy của giảng viờn, khuyến khớch sinh viờn đọc sỏch và tham khảo tài liệu nước ngoài, trờn mạng.
- Tổ chức kiểm định chất lượng đào tạo theo cỏc tiờu chuẩn quốc gia, khu vực và quốc tế.
3.3.2. NGUỒN NHÂN LỰC
3.3.2.1. CÁC CHỈ TIấU CHÍNH
- Hàng năm, tuyển mới từ 3 đến 5 CBGD, cú thờm 1 tiến sĩ, 2 thạc sĩ, 2 đại học. Đến năm 2015, Trường Đại học tài chớnh Nam Lào cú 80 % CBGD cú trỡnh độ sau - Giảm dần tỉ lệ sinh viờn/giảng viờn, đảm bảo tỉ lệ sinh viờn/giảng viờn theo chuẩn quy định.
- Mỗi chuyờn ngành đào tạo cú ớt nhất một cỏn bộ chuyờn gia đầu ngành cú học vị thạc sĩ làm hạt nhõn củng cố, phỏt triển đội ngũ CBGD cú chất lượng cao của Trường, trong đú 50% cú chức danh Tiễn sĩ, Thạc sĩ.
- Xõy dựng đội ngũ cỏn bộ viờn chức, đặc biệt CBGD đủ về số lượng, đảm bảo về chất lượng, cú kinh nghiệm thực tế, cú khả năng tiếp cận với cỏc kiến thức hiện đại và nghiờn cứu khoa học để nõng cao kiến thức và vận dụng vào cụng tỏc giảng dạy, cú đủ phẩm chất và trỏch nhiệm của nhà giỏo.
3.3.2.2. CÁC GIẢI PHÁP CHỦ YẾU
- Xõy dựng và thực hiện chớnh sỏch thu hỳt nhõn tài, đặc biệt là đối với cỏc cỏn bộ đầu ngành, cũng như cỏn bộ khoa học trẻ tài năng vào làm việc ở cỏc đơn vị thuộc Trường; tạo điều kiện huy động và khai thỏc mọi nguồn lực để đội ngũ cỏn bộ cú điều kiện học tập, bồi dưỡng nõngcao trỡnh độ nghiệp vụ, ngoại ngữ và tin học. - Tận dụng cỏc nguồn tài trợ, tỡm học bổng, tuyển chọn CBGD để gửi đi đào tạo ở cỏc trung tõm đào tạo lớn trong nước và nước ngoài, ưu tiờn cho cỏc chuyờn ngành mũi nhọn, cỏn bộ khoa học đầu đàn, cỏn bộ trẻ .... nhằm nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn và năng lực nghiờn cứu khoa học. Hàng năm, tạo điều kiện cho CBGD luõn (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
phiờn nghỉ định kỳ để tập trung nghiờn cứu khoa học hoặc đi nước ngoài thõm nhập thực tế, bồi dưỡng kiến thức, học hỏi kinh nghiệm giảng dạy ở cỏc nước.
- Cú chớnh sỏch ưu đói thớch đỏng cho cỏc cỏn bộ đầu ngành, thực sự cú năng lực, cú tõm huyết cống hiến cho Trường.
- Ký kết hợp đồng hợp tỏc với cỏc nhà khoa học cú tờn tuổi ở trong nước và quốc tế. Tranh thủ sự hợp tỏc quốc tế trong đào tạo và NCKH,triển khai cỏc đề tài, dự ỏn. - Lập kế hoạch và định kỳ tổ chức cho cỏn bộ quản lý tham gia cỏc lớp đào tạo, bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ và năng lực quản lýnhằm giỳp cỏn bộ quản lý làm việc cú hiệu quả hơn.
- Tổ chức, sắp xếp cỏn bộ cho phự hợp với năng lực chuyờn mụn, nghiệp vụ, xõy dựng hệ thống cỏc tiờu chớ đỏnh giỏ việc thực hiện cụng việc rừ ràng, chớnh xỏc.
3.3.3. CƠ SỞ VẬT CHẤT
3.3.3.1. CÁC CHỈ TIấU CHÍNH
- Đỏp ứng theo tiờu chuẩn Làovề xõy dựng cơ sở vật chất trườnghọc.
- Luụn đảm bảo đủ phũng học, phũng thớ nghiệm, thực hành, thư viện; tổ chức mụi trường Internet khụng dõy (wireless) phủ khắp cỏc khối nhà học tập trong trường; đảm bảo mỏy múc thiết bị, vật tư để việc dạy và học đạt chất lượng cao, đỏp ứng yờu cầu lao động xó hội.
- Tiếp tục tăng cường cơ sở vật chất phục vụ dạy và học. Tập trung xõy dựng trường tại cơ sở hiện cú và phần đang mở thờm. Phấn đấu đến năm 2015 hoàn tất và đưa cơ sở mới vào sử dụng hiệu quả.
- Phấn đấu cung cấp đủ viờn chức hành chớnh mỗi người được trang bị một mỏy vi tớnh để phục vụ cho cụng việc được phõn cụng; 100% giảng đường và phũng học cú trang bị mỏy tớnh cố định, mỏy chiếu.
3.3.3.2. CÁC GIẢI PHÁP CHỦ YẾU
- Lập kế hoạch xõy dựng cơ sở vật chất, đầu tư mỏy múc thiết bị và dự toỏn ngõn sỏch hàng nămđảm bảo sử dụng hiệu quả ngõn sỏch nhà nước.
- Đảm bảo tổ chức đấu thầu cụng bằng, minh bạch và hiệu quả. - Nõng cao khả năng xõy dựng cỏc dự ỏn đầu tư cú chất lượng.
- Căn cứ vào quy mụ và yờu cầu đào tạo của cỏc chuyờn ngành vào mỗi giai đoạn, lập kế hoạch và xõy dựng, trang bị đầy đủ cỏc phũng, thiết bị thớ nghiệm cho cỏc chuyờn ngành, đặc biệt phần mềm mụ phỏng hoạt động cho cỏc chuyờn ngành thuộc kinh tế - xó hội để đảm bảo nhu cầu thực hành của sinh viờn, học viờn, đảm bảo nhu cầu nghiờn cứu khoa học của giảng viờn, sinh viờn.
- Cải thiện hệ thống mạng nội bộ đảm bảo băng thụng và mức độ ổn định phục vụ cho việc truy cập trao đổi thụng tin nội bộ giữa cỏc cơ sở, đồng thời đảm bảo việc truy cập thụng tin từ internet.
- Hoàn thiện Trung tõm thụng tin thư viện: hệ thống húa tài liệu để thuận tiện cho việc tra cứu cũng như quản lý, trang bị mỏy vi tớnh ở thư viện để sinh viờn tiện tra cứu; xõy dựng hệ thống thư viện điện tử đảm bảo lưu trữ và khai thỏc tất cả cỏc tài liệu, thụng tin phục vụ giảngdạy, nghiờn cứu của Trường.
3.3.4. TÀI CHÍNH
3.3.4.1. CÁC CHỈ TIấU CHÍNH
- Gia tăng và đa dạng húa cỏc nguồn thu bổ sung từ cỏc hoạt động của trường. - Cải thiện chớnh sỏch chế độ cho giảng viờn được cử đi đào tạo trong và ngoài nước bảo đảm đủ chi phớ học tập, sinh hoạtđời sống, khuyến khớch đào tạo ngoài nước. - Đảm bảo thực hiện tốt chớnh sỏch về tiền lương, phụ cấp theo lương, tiền lương làm thờm giờ của giảng viờn đỳng theo quy định hiện hành. Cải tiến chế độ đói ngộ cho giảng viờn theo năng lực thực sự nhằm khuyến khớch giảng viờn nõng cao thu nhập, tạo động lực cho giảng viờn nõng cao trỡnh độ, thu hỳt giảng viờn giỏi nơi khỏc về Trường cụng tỏc, bảo đảm thu nhập để giảng viờn cú thể ổn định cuộc sống bản thõn và gia đỡnh.
- Thực hiện tiết kiệm chi tiờu ngõn sỏch. Phấn đấu thu nhập tăng thờm cỏc khoản thu khỏc do việc nhà trường thực hiện hoạt động.
3.3.4.2. CÁC GIẢI PHÁP CHỦ YẾU
- Tiếp tục tăng cường nguồn lực tài chớnh từ tất cả cỏc nguồn cú thể khai thỏc được như: ngõn sỏch Nhà nước; kinh phớ từ cỏc chương trỡnh, dự ỏn của Nhà nước và
nước ngoài tài trợ; học phớ và nguồn thu từ cỏc hoạt động dịch vụ tư vấn khoa học kỹ thuật, chuyển giao cụng nghệ; sự hỗ trợ của địa phương ...
- Khai thỏc cú hiệu quả nguồn ngõn sỏch khuyến khớch việc xõy dựng, củng cố và phỏt triểnđa ngành, đa lĩnh vực của Nhà nước và địa phương.
- Tranh thủ nguồn lực tài chớnh của cỏc Chương trỡnh, Dự ỏn của Nhà nước đầu tư phỏt triển giỏo dục đào tạo, bồi dưỡng cỏn bộ, nõng cao năng lực quản lý và điều hành cỏc hoạt động đào tạo và nghiờn cứu khoa học, nõng cấp cỏc phương tiện kỹ thuật phục vụ cho đào tạo và nghiờn cứu khoa học, cỏc phũng thớ nghiệm chuyờn sõu và kỹ thuật cao.
- Mở rộng quan hệ quốc tế để tỡm cỏc nguồn tài trợ khỏc.
- Tập trung mọi nguồn lực của trường cho việc phỏt triển ngành mũi nhọn và nõng cao chất lượng đào tạo, từng bước khẳng định và nõng cao uy tớn của trường trong việc đào tạo nguồn nhõn lực lao động cú trỡnh độ cao cho nhu cầu phỏt triển kinh tế- xó hội của địa phương và khu vực.
3.4. MỘT SỐ KIẾN NGHỊ
3.4.1. KIẾN NGHỊ ĐỐI VỚI BỘ TÀI CHÍNH VÀ BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
- Bộ tài chớnh tiếp tục hỗ trợ kinh phớ hàng năm để xõy dựng Trường Cao Đẳng Taỡ Chớnh Nam Lào theo kế hoạch đó được phờ duyệt. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Bộ Giỏo dục - Đào tạocú chớnh sỏch ưu tiờn thực hiện chương trỡnh đào tạo giảng viờn cú trỡnh độ sau đại học phự hợp với điều kiện cỏc trường mới thành lập để giỳp cỏc trường tăng cường khả năng cạnh tranh và nõng cao chất lượng đào tạo.
- Bộ Giỏo dục - Đào tạo nờn gia tăng mức độ tự chủ cho cỏc cơ sở GDĐH:
+ Cho phộp cỏc trường cao đẳng, đại học chủ động trong liờn kết, hợp tỏc đào tạo với cỏc trường Đại học, Cao đẳng trong nước và nước ngoài, giảm bớt cỏc thủ tục hành chớnh rườm rà.
+ Cho phộp cỏc trường đại học đào tạo liờn thụng lờn cho người học sau khi hoàn tất bậc trung học, cao đẳng.
+ Dần dần xúa bỏ cơ chế chỉ tiờu tuyển sinh hằng năm trong đào tạo.
+ Khụng bắt buộc cỏc cơ sở GDĐH phải đào tạo theo chương trỡnh của Bộ GD&ĐT. Cỏc cơ sở cú thể tự xõy dựng chương trỡnh hoặc liờn kết với cỏc cơ sở GDĐH trong và ngoài nước để xõy dựng chương trỡnh. Bộ GD&ĐT chỉ cần kiểm định chương trỡnh và thụng qua cho cỏc cơ sở đào tạo nếu đạt.
3.4.2. KIẾN NGHỊ ĐỐI VỚI UBND TỈNH CHĂM PA SẮC
- Cú kế hoạch ưu tiờn đầu tư để Trường Cao Đẳng Tài Chớnh Nam Lào sớm cú đủ cơ sở vật chất đỏp ứng nhu cầu đào tạo, đồng thời, tăng thờm biờn chế để từng bước tăng dần đội ngũ CBGD, hỗ trợ đủ kinh phớ và tạo điều kiện để cỏc CBGD an tõm học tập nõng cao trỡnh độ thụng qua đào tạo trong nước và gửi đi đào tạo ở nước ngoài.
- Hỗ trợ chớnh sỏch thu hỳt nhõn tài, vật lực cho việc xõy dựng phỏt triển Trường Cao Đẳng Tài Chớnh Nam Lào . Ngoài ra, tỉnh cần cú chế độ chớnh sỏch về lương bổng, vượt giờ thỏa đỏng, điều kiện làm việc hấp dẫn nhằm giữ được nhõn tài.
- Cỏc ngành hỗ trợ làm nhanh thủ tục đền bự, xõy dựngmở rộng thờm cơ sở mới tại trường hiện cú, đề nghị bố trớ thờm vốn để cú thể tăng tốc xõy dựng nhiều hạng mục cụng trỡnh cựng lỳc, đẩy nhanh tiến độ xõy dựng.
KẾT LUẬN CHƯƠNG III
Trờn cơ sở phõn tớch mụi trường hoạt động của Trường Cao Đẳng Tài Chớnh Nam Lào , tỏc giả đó xõy dựng ma trận SWOT và đưa ra cỏc chiến lược phỏt triển khả thi cho Trường đến năm 2015.Qua đỏnh giỏ bằng ma trận QSPM, do tổng số điểm hấp dẫn của cỏc chiến lược trong cựng nhúm chờnh lệch nhau khụng lớn, tỏc giả đề nghị Trường Cao Đẳng Tài Chớnh Nam Lào nờn thực hiện cỏc chiến lược sau:
(1) Chiến lược phỏt triển nguồn nhõn lực. (2) Chiến lược tăng trưởng tập trung.
(3) Chiến lược phỏt triển sản phẩm theo hướng nõng cao chất lượng đào tạo. (4) Chiến lược thõm nhập thị trường qua việc đẩy mạnh hoạt động marketing.
(5) Chiến lược liờn kết với cỏc cơ sở GDĐH danh tiếng trong và ngoài nước để học hỏi kinh nghiệm và cải tiến chương trỡnh đào tạo.
Để nõng cao hiệu quả, cỏc chiến lược này phải được kết hợp thực hiệnđồng bộ và trong quỏ trỡnh thực hiện phải thường xuyờn kiểm tra và điều chỉnh cho phự hợp với điều kiện, hoản cảnh cụ thể của Trường.
KẾT LUẬN CHUNG
Tại Hội nghị về giỏo dục vựng phớa nam Lào được tổ chức tại Huyện Pắc Xong tỉnh Chăm Pa Sắcđược ghi nhận là vựng cú mặt bằng giỏo dục và đào tạo khỏ thuận lợi so với cỏc tỉnh trong cả nước. Sự cú mặt của Trường Cao Đẳng Tài Chớnh Nam Lào sẽ gúp phần đỏng kể vào việc cải thiện hỡnh ảnh đú, tạo nờn sự chuyển biến tớch cực, sõu sắc đến bộ mặt kinh tế - xó hội, khoa học - cụng nghệ của vựng phớa Nam Lào núi chung, tỉnh Chăm Pa Sắc núi riờng.
Trong điều kiện mụi trường thay đổi nhanh chúng như hiện nay, để cú thể thớch ứng kịp thời, đứng vững và giành thắng lợi, khụng chỉ cỏc doanh nghiệp mà cả cỏc trường đại học, cao đẳngcũng cần phải xõy dựng kế hoạch chiến lược phỏt triển cho mỡnh một cỏch nghiờm tỳc và khoa học. Hoạch định chiến lược phỏt triển là vấn đề cú ý nghĩasống cũn, là một phương thức hữu hiệu để tổ chức cú thể sử dụng cú hiệu quả cỏc nguồn lực, đồng thời xỏc định đỳng hướng đi của mỡnh trong quỏ trỡnh phỏt triển. Do đú, đề tài này trỡnh bày một phương phỏp tiếp cận để hoạch định chiến lược phỏt triển trường và trờn cơ sở đú hoạch định chiến lược phỏt triển của Trường Cao Đẳng Tài Chớnh Nam Lào đến năm 2015.
Qua phõn tớch cỏc yếu tố bờn trong và cỏc tỏc động bờn ngoài để xỏc định những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội và nguy cơ chủ yếu, chỳng tụi xỏc định mục tiờu và tiến hành xõy dựng ma trận SWOT bằng cỏch kết hợp cỏc yếu tố này để hỡnh