5. Kết cấu của luận văn:
2.3.3.5. Cơ sở vật chất, thiết bị
Trường Cao đẳng Tài chớnh Nam Lào cú trụ sở chớnh đạt tại Làng NụnSạVàng, Huyện Pắc Sế, Tỉnh Chăm Pa Sắc. Trường được thành lập từ năm 1998 lỳc đú chỉ là Trung tõm bội dưỡng cỏn bộ tài chớnh thuộc khối
ngành tài chớnh cho bốn tỉnh nam Lào ( Chăm Pa Sắc, Sa Lạ VĂn, Sờ Kong
và Ắt Ta Pư ), đến năm 2001 được nõng cấp thành trường trung cấp tài chớnh nam Lào. Cú nghiệm vụ đạo tạo cho cỏn bộ trong khối ngành kinh tế tài chớnh nhà nước lẫn tư nhõn và cỏc học sinh đó tốt nghiệp phổ thụng trong 5 tỉnh nam Lào ( Chăm Pa Sắc, Sa Văn Nạ khết, Sa Lạ VĂn, Sờ Kong và Ắt Ta Pư ), và đến năm 2005 trường trung cấp tài chớnh nam Lào đó được nõng cấp thành trường cao đẳng tài chớnh nam Lào.Tiền thõn trường trước đõy là Trường 4,5 hếcta, và hiện tại đó giải tũa và tiếp tục mở rộng thờm 4 hếcta đề đỏp ứng cho cụng trỡnh xõy dựng cơ sở hạ tầng do vốn đầu tư khụng hoàn lại của Bộ tài chớnh Việt Nam trong tổng số vốn đầu tư là 254 tỷ đồng.
Ngoài ra, Trường đó cú đủ cỏc thiết bị để phục vụ cho cụng tỏc giảng dậy, cú mỏy tớnh phục vụ cho cỏc cỏn bộ giảng viờn , và trong lớp học cũng cú mỏy chiếu để phục vụ cho cụng tỏc gingr dậy khỏ hiện đại, đỏp ứng cỏc tiờu chớ về cơ sở vật chất kỹ thuật để nõng cao chất lượng đào tạo.
2.3.3.6. TÀI CHÍNH - KẾ TOÁN
Trường cao đẳng tài chớnh nam Lào là một cơ sở đào tạo cụng lập, nguồn tài chớnh phục vụ cho hoạt động của Trường bao gồm: nguồn ngõn sỏch Nhà nước và nguồn thu từ học phớ, lệ phớ và cỏc khoản thu khỏc.Cỏc khoản thu khỏc chủ yếu từ hoạt động của Trung tõm Tin họcvà cỏc lớp ngắn hạn, mức thu này cũng chưa cao.
Thu nhập của CBVC bao gồm lương, phụ cấp ưu đói và tiền lương tăng thờm. Lương và phụ cấp ưu đói được chi trả theo quy định của Nhà nước, lương tăng thờm được trả theo quy chế chi tiờu nội bộ.
Tuy nhiờn, mức tăng thờm cũng khụng nhiều nờn cũng khụng cải thiện được thu nhập cho CBVC.
2.3.3.7. NGHIấN CỨU KHOA HỌC
Nhằm thỳc đẩy nghiờn cứu khoa học trong trường, tạo điều kiện để phỏt huy chất xỏm của đội ngũ CBVC trường, định kỳ hàng năm, Nhà trường lập kế hoạch nghiờn cứu khoa học, phõn loại đề tài, hoàn thành hồ sơ nghiờn cứu khoa học, trỡnh bày sơ bộ trước Hội đồng đỏnh giỏ, lờn kế hoạch thực hiện đề tài, ỏp dụng vào thực tế, tổ chức nghiệm thu đề tài.
Trường đặc biệt quan tõm đến việc xõy dựng và phỏt triển chương trỡnh đào tạo mới theo yờu cầu của địa phương. Đồng thời, Trường cũng thường xuyờn điều chỉnh chương trỡnh cho phự hợp với nhu cầu người học và người sử dụng lao động.
Tuy nhiờn, do Trường mới thành lập, CBVC trẻ chưa quen nghiờn cứu khoa học nờn số lượng cỏc đề tài nghiờn cứu khoa học cũn ớt và khả năng ứng dụng thực tiễn cũn thấp. Cỏc đề tài nghiờn cứu khoa học chưa gúp phần nõng cao năng lực cũng như chất lượng giảng dạy. Kết quả nghiờn cứu khoa học chưa đúng gúp thiết thực cho cỏc tổ chức kinh tế - xó hội, do đú chưa tạo được nguồn thu cho Trường.
2.3.3.8. VĂN HểA
Văn húa của Trường cao đẳng tài chớnh Nam Lào đang trong quỏ trỡnh hỡnh thành. Cỏc qui định, qui chế làm việc của Trường chưa ổn định, đang trong quỏ trỡnh điều chỉnh cho phự hợp với yờu cầu hoạt động của nhà trường. Dođú, văn húa của trường vẫn chưa được hỡnh thành rừ nột. Tuy nhiờn, với phương chõm “Thiết thực - Hiệu quả”, Trường luụn lắng nghe và giải quyết cỏc yờu cầu của khỏch hàng một cỏch chu đỏo và tin cậy. Mọi hoạt động của Trường đều nhằm đỏp ứng tốt hơn cỏc yờu cầu của khỏch hàng.
Tinh thần làm việc của CBVC của Trường tốt nhưng sự phối hợp giữa cỏc đơn vị cũn chưa nhịp nhàng.
2.3.3.9. XÁC ĐỊNH ĐIỂM MẠNH, ĐIỂM YẾU CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG TÀI CHÍNH NAM LÀO
2.3.3.9.1. ĐIỂM MẠNH
- CBVC năng động, cú trỏch nhiệm, cú khả năng làm việc với cường độ cao, giảng viờn cú tõm huyết.
- Quản lý theo tiờu chuẩn chất lượng ISO 9001: 2000, CB lónh đạo cú trỡnh độ và kinh nghiệm quản lý.
- CSVC, trang thiết bị đầy đủ cho đổi mới phương phỏp giảng dạy. - Được hỗ trợ về tài chớnh của Ngõn sỏch nhà nước.
2.3.3.9.2. ĐIỂM YẾU
- Chưa xõy dựng được thương hiệu.
- Trỡnh độ, kinh nghiệm của CBGD cũn yếu. - Chớnh sỏch tạo động lực chưa cao.
- Cụng tỏc NCKH chưa tạo ra được hiệu quả kinh tế. - Văn húa tổ chức đang trong quỏ trỡnh hỡnh thành. - Chưa cú chiến lược marketing dài hạn.
- Chương trỡnh đào tạo cũn nặng về kiến thức, cũn ớt chỳ trọng rốn kỹ năng, nhất là kỹ năng mềm.
2.3.3.10. PHÂN TÍCH MA TRẬN ĐÁNH GIÁ CÁC YẾU TỐ BấN
TRONG - IFE
Đểđỏnh giỏ những mặt mạnh, mặt yếu quan trọng của Trường cao đẳng tài chớnh Nam Lào, tỏc giả lập ma trận đỏnh giỏ nội bộ (IFE). Cỏch xõy dựng ma trận như sau:
- Cỏc “yếu tố chủ yếu” được lấy từ cỏc điểm mạnh và điểm yếu của Trường.
- “Mức độ quan trọng” và điểm “phõn loại” của cỏc yếu tố được đo lường bằng phương phỏp chuyờn gia. Cỏch thức thu thập thụng tin và tớnh toỏn kết quả được trỡnh bày ở phần phụ lục .
Bảng 2.4: Ma trận đỏnh giỏ nội bộ (IFE) Trường Cao Đẳng Tài Chớnh Nam Lào Cỏc yếu tố bờn trong quan trọngMức độ Phõn loại quan trọngSố điểm
1. Trỡnh độ và kinh nghiệm của giảng viờn 0,12 2 0,24 2. Chớnh sỏch tạo động lực 0,09 2,1 0,19 3. Trỡnh độ quản lý 0,09 3 0,27
4. Cơ sở vật chất, trang thiết bị 0,10 4 0,4
5. Tài chớnh 0,10 3,3 0,33
6. Thương hiệu 0,11 2 0,22 7. Nghiờn cứu khoa học 0,09 2,5 0,23 8. Chiến lược marketing 0,10 2,7 0,27 9. Văn húa tổ chức 0,09 2 0,18 10. Chương trỡnh đào tạo 0,11 2 0,22
Tổng 1,00 2,55
Qua kết quả ma trận đỏnh giỏ nội bộ ở bảng 2.4, ta thấy số điểm quan trọng tổng cộng là 2,55, chỉ ở mức trung bỡnh về vị trớ chiến lược nội bộ tổng quỏt. Như vậy, Trường cao đẳng tài chớnh Nam Làonờn tận dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị và tài chớnh do ngõn sỏch cấp theo chớnh sỏch phỏt triển giỏo dục để bồi dưỡng, nõng cao năng lực, trỡnh độ, tạo động lực làm việc cho đội ngũ giảng viờn, nõng cao chất lượng và hỡnh ảnh thương hiệu, đẩy mạnh nghiờn cứu khoa học, xõy dựng chương trỡnh đào tạo, văn húa tổ chức, …
KẾT LUẬN CHƯƠNG II
Trong chương II, tỏc giả đó tập trung phõn tớch cỏc hoạt động, cỏc yếu tố mụi trường bờn trong của Trường cao đẳng tài chớnh Nam Làonhư: tuyển sinh - đào tạo, nguồn nhõn lực, cụng tỏc quản lý, cơ sở vật chất, trang thiết bị, marketing, tài chớnh, nghiờn cứu khoa học, văn húa. Từ đú, rỳt ra được cỏc điểm mạnh, điểm yếu của Trường và xõy dựng ma trận đỏnh giỏ nội bộ. Qua đú, thấy được Nhà trường cần phỏt huy hơn nữa những mặt mạnh nào và cần tập trung khắc phục điểm yếu nào.
Ngoài ra, chương II cũng tập trung phõn tớch mụi trường vĩ mụ và mụi trường ngành. Qua đú, hỡnh dung được bức tranh tổng thể về mụi trường bờn ngoài, xỏc định được cỏc cơ hội và đe dọa đang ảnh hưởng đến hoạt động của Trường. Từ đú, xõy dựng ma trận đỏnh giỏ cỏc yếu tố bờn ngoài để thấy được khả năng thớch ứng, đối phú của Nhà trường với mụi trường; đồng thời, thấy được Nhà trường cần tập trung khai thỏc những cơ hội nào và khắc phục những đe dọa nào.
Chương III:
HOẠCH ĐỊNH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN CỦA TRƯỜNG CAO
ĐẲNG TÀI CHÍNH NAM LÀO ĐẾN NĂM 2020
3.1. SỨ MẠNG, TẦM NHèN VÀ MỤC TIấU CỦA TRƯỜNG CĐTC
NAM LÀO
3.1.1. SỨ MẠNG
Trường cao đẳng tài chớnh được thành lập nhằm phục vụ việc học tập của nhõn dõn, truyền bỏ tri thức của nhõn loại. Với phương chõm thiết thực và hiệu quả, trường mang đến cho mọi người cơ hội nghề nghiệp để cú cuộc sống ngày càng tốt đẹp, gúp phần đào tạo nhõn lực cho cụng nghiệp húa, hiện đại húa cỏc tỉnh phớa Nam Lào hội nhập quốc tế và phỏt triển bền vững.
3.1.2. TẦM NHèN
Trường cao đẳng tài chớnh Nam Lào sẽ giảm dần đào tạo bậc trung cấp, nõng dần đào tạo CĐ và ĐH ; ngành mũi nhọn sẽ là Tài chớnh - kế toỏn, Kế toỏn doanh nghiệp, Tài chớnh Ngõn hàng, kế toỏn kiểm toỏn và quản trị kinh doanh thành một thương hiệu đào tạo cú uy tớn trong nước vào năm 2020
3.1.3. MỤC TIấU CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG TÀI CHÍNH NAM LÀO ĐẾN NĂM 2020
- Cung cấp dịch vụ đào tạo vừa phự hợp với yờu cầu của khỏch hàng vừa tuõn thủ theo cỏc quy định của luật phỏp; hoàn thiện chương trỡnh đào tạo theo hướng ứng dụng - nghề nghiệp là chủ yếu, đặc biệt tập trung vào một số ngành mũi nhọn; nõng cao chất lượng đào tạo nguồn nhõn lực đỏp ứng yờu cầu phỏt triển kinh tế - xó hội. - Tuyển dụng và đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viờn đảm bảo chất lượng, đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đặc biệt chỳ trọng nõng cao bản lĩnh chớnh trị, phẩm chất, lối sống, lương tõm, tay nghề của nhà giỏo thụng qua việc quản lý, phỏt triển đỳng định hướng và cú hiệu quả sự nghiệp giỏo dục để nõng cao chất lượng đào tạo nguồn nhõn lực, đỏp ứng những đũi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp cụng nghiệp húa, hiện đại húa đất nước.
- Xõy dựng hoàn tất Trường cao đẳng tài chớnh Nam Lào trờn diện tớch mở rộng mới.
3.2. XÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN ĐẾN NĂM 2020 3.2.1. XÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC THễNG QUA MA TRẬN SWOT 3.2.1. XÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC THễNG QUA MA TRẬN SWOT
Bảng 3.1: Ma trận SWOT và cỏc chiến lược
SWOT
Cỏc cơ hội (O):
1. Chủ trương phỏt triển giỏo dục đào tạo của Chớnh phủ, sự ủng hộ của Bộ Giỏo dục - Đào tạo và địa phương; Nhà nước tăng quyền tự chủ cho cỏc cơ sở GDĐH trong nhiều mặt hoạt động.
2. Xu thế phỏt triển và chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo hướng cụng nghiệp húa, hiện đại húa.
3. Xu hướng hội nhập kinh tế quốc tế.
4. Nhu cầu đào tạo gia tăng do khối lượng tri thức trờn thế giới tăng lờn khụng ngừng tạo nờn nhu cầu phỏt triển kinh tế tri thức trờn toàn cầu, nhu cầu lực lượng lao động cú trỡnh độ cao ngày càng tăng, nhu cầu học tập suốt đời của người lao động.
5. Sự phỏt triển nhảy vọt và mạnh mẽ về khoa học - cụng nghệ, đặc biệt là cụng nghệ thụng tin.
Cỏc nguy cơ (T):
1. Thu nhập bỡnh quõn trờn đầu người của người dõn trong khu vực cũn thấp.
2. Chủ trương xó hội húa giỏo dục của Nhà nước.
3. Sự ra đời của nhiều trường đại học, cao đẳng trong khu vực, cỏc xu thế cung cấp GDĐH của cỏc nước tiờn tiến đang tỏ ra cú hiệu quả.
4. Yờu cầu của người học và nhà tuyển dụng.
5. Học phớ: Nhà nước khụng cũn tài trợ hoàn toàn cho sinh viờn trong cỏc trường cụng lập.
Cỏc điểm mạnh (S):
1. Quản lý theo tiờu chuẩn chất lượng ISO 9001: 2000, CB lónh
đạo cú trỡnh độ và kinh nghiệm quản lý.
2. CSVC, trang thiết bị đầy đủ cho đổi mới phương phỏp giảng dạy. 3. Được hỗ trợ của Ngõn sỏch nhà nước.
Kết hợp S/O:
Chiến lược thõm nhập thị trường qua việc đẩy mạnh hoạt động
marketing (S1, S2, S3, O1, O2, O3, O4, O5)
Kết hợp S/T:
Chiến lược phỏt triển sản phẩm theo hướng nõng cao chất lượng đào tạo: (S1, S2, S3, T2, T3, T4)
Cỏc điểm yếu (W):
1. Chưa xõy dựng được thương hiệu.
2. Trỡnh độ, kinh nghiệm của CBGD cũn yếu.
3. Chớnh sỏch tạo động lực chưa
cao.
4. Cụng tỏc NCKH chưa tạo ra được hiệu quả kinh tế.
5. Văn húa tổ chức đang trong quỏ
trỡnh hỡnh thành.
6. Chưa cú chiến lược marketing dài hạn.
7. Chương trỡnh đào tạo cũn nặng về kiến thức, cũn ớt chỳ trọng rốn
Kết hợp W/O:
1. Chiến lược marketing (W1, W6, O1, O2, O3, O4, O5)
2. Chiến lược liờn kết với cỏc cơ sở GDĐH danh tiếng trong và ngoài nước để học hỏi kinh nghiệm và cải tiến chương trỡnh đào tạo (W1, W2, W7, O1, O2, O3, O4, O5)
Kết hợp W/T:
1. Chiến lược phỏt triển nguồn nhõn lực (W1, W2, W3, W5, T2, T3, T4)
2. Chiến lược tăng trưởng tập
trung (W1, W2, W7, T1, T2, T3, T4, T5)
kỹ năng, nhất là kỹ năng mềm.
Cỏc chiến lược hỡnh thành từ ma trận SWOT:
- Chiến lược thõm nhập thị trường: S1, S2, S3, O1, O2, O3, O4, O5: với chiến lược này, Trường CĐTC Nam Làosử dụng điểm mạnh về trỡnh độ quản lý, CSVC, trang thiết bị đầy đủ cho đổi mới phương phỏp giảng dạy, tài chớnh để tận dụng cỏc cơ hội về chủ trương phỏt triển giỏo dục đào tạo của Chớnh phủ, sự ủng hộ của Bộ Giỏo dục - Đào tạo và địa phương, sự gia tăng quyền tự chủ của Nhà nước cho cỏc cơ sở GDĐH trong nhiều mặt hoạt động và cơ hội về nhu cầu đào tạo gia tăng do khối lượng tri thức trờn thế giới tăng lờn khụng ngừng tạo nờn nhu cầu phỏt triển kinh tế tri thức trờn toàn cầu, nhu cầu lực lượng lao động cú trỡnh độ cao ngày càng tăng, nhu cầu học tập suốt đời của người lao động để tăng cường hoạt động marketing, mở rộng quy mụ đào tạo.
- Chiến lược phỏt triển sản phẩm theo hướng nõng cao chất lượng đào tạo: S1, S2, S3, T2, T3, T4: với chiến lược này, Trường CĐTC Nam Lào sử dụng điểm mạnh về trỡnh độ quản lý, CSVC, trang thiết bị đầy đủ cho đổi mới phương phỏp giảng dạy, tài chớnh để vượt quacỏc nguy cơ do chủ trương xó hội húa giỏo dục của Nhà nước, sự ra đời của nhiều trường đại học, cao đẳng trong khu vực, cỏc xu thế cung cấp GDĐH của cỏc nước tiờn tiến đang tỏ ra cú hiệu quả và yờu cầu của người học và nhà tuyển dụng ngày càng cao nhằm đổi mới chương trỡnh, nõng cao chất lượng đào tạo,tạo niềm tin cho người học và nhà tuyển dụng.
- Chiến lược marketing: W1, W6, O1, O2, O3, O4, O5: với chiến lược này, Trường CĐTC Nam Làođẩy mạnh hoạt động nghiờn cứu nhu cầu nhà tuyển dụng và người học để xõy dựng chương trỡnh phự hợp với nhu cầu, đồngthời tăng cường quảng bỏ cho cỏc chương trỡnh đào tạo và xõy dựng hỡnh ảnh thương hiệu.
- Chiến lược liờn kết với cỏc cơ sở GDĐH danh tiếng trong và ngoài nước để học hỏi kinh nghiệm và cải tiến chương trỡnh đào tạo: W1, W2, W7, O1, O2, O3, O4, O5: với chiến lược này, Trường CĐTC Nam Lào cú thể khắc phục được yếu điểm của mỡnh về chương trỡnh đào tạo, năng lực, trỡnh độ của giảng viờn, tận dụng được cỏc cơ hội về nhu cầu đào tạo.
- Chiến lược phỏt triển nguồn nhõn lực: W1, W2, W3, W5, T2, T3, T4: với chiến lược này, Trường CĐTC Nam Lào đầu tư phỏt triển và khắc phục cỏc yếu điểm về nguồn nhõn lực, đồng thời vượt qua được nguy cơ cạnh tranh, nõng cao trỡnh độ, năng lực cho CBGD, từ đú đỏp ứng được yờu cầu ngày càng cao của nhà tuyển dụng và người học.
- Chiến lược tăng trưởng tập trung: W1, W2, W7, T1, T2, T3, T4, T5: Chiến lược tập trung nguồn lực để phỏt triển mạnh một vài ngành then chốt, từ đú tự khẳng định mỡnh, tạo danh tiếng, thương hiệu cho Trường.
3.2.2. LỰA CHỌN CHIẾN LƯỢC THễNG QUA MA TRẬN QSPM
Lựa chọn chiến lược thụng qua ma trận QSPM được thực hiện bằng phương