GIÁOVIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ KỸ THUẬT
3.2.2.Yêu cầu riêng.
Xây dựng đội ngũ giảng viên phải chú ý đến đặc điểm riêng của trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp II.
Trường mới được nâng cấp lên cao đẳng, đào tạo nhiều trình độ:
Cao đẳng, trung cấp, công nhân kỹ thuật và đào tạo đa ngành, các ngành phục vụ cho công nghiệp nhẹ và công nghiệp nặng và các ngành phổ biến, thời thượng hiện nay như công nghệ thông tin, kế toán, quản trị kinh doanh...
Kinh nghiệm đào tạo trình cử nhân cao đẳng thực hành chưa nhiều mà còn đang trong giai đoạn xây dựng, tìm hiểu, học hỏi để hoàn thiện dần về các mặt từ xây dựng chương trình, nội dung, cách đánh giá...
Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học chưa được hiện đại hóa để phù hợp với nhiệm vụ đào tạo của trường trong giai đoạn hiện tại.
Cơ quan chủ quản của trường là Bộ công nghiệp. Phương hướng hoạt động của nhà trường chúng tôi xác định rõ phải gắn liền với chiến lược phát triển của Bộ Công nghiệp trong giai đoạn công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
9T
Về 9Tđội ngũ giáo viên, trường có một số đặc điểm sau :
- Trong đội ngũ giáo viên của trường, ở một số người còn có sự bất cập giữa
chuyên môn được đào tạo với chuyên môn phải đào tạo. Có giáo viên dạy đúng chuyên ngành được đào tạo, nhưng cũng không ít giáo viên dạy không đúng chuyên ngành.
Số đông giáo viên được đào tạo một cách bài bản, nhưng cũng còn một số giáo viên chưa được đào tạo và tự đào tạo để đạt chuẩn. Điều này sẽ dẫn tới hạn chế chất lượng đào tạo của nhà trường, đòi hỏi người làm công tác quản lí phải có biện pháp tháo gỡ.
Tỉ lệ giáo viên trẻ cao (35 tuổi trở xuống chiếm khoảng 50%) kinh nghiệm giảng dạy còn thiếu, đặc biệt là kỹ năng giao tiếp sư phạm, kỹ năng thực hành chuyên ngành. Những giáo viên đủ độ chín về mọi mặt như thâm niên, bề dày sư phạm, kinh nghiệm nghề nghiệp, học vị cao từ thạc sĩ trở lên không nhiều. Một số ngành chưa có giáo viên đầu đàn theo đúng nghĩa về mặt học vị cũng như kinh nghiệm nghề nghiệp.
Việc thi nâng ngạch lên giảng viên chính chưa thực hiện được. Hiện tại giáo viên của trường đang xếp ở các mã ngạch giáo viên trung học, giáo viên trung học cao cấp, giảng viên (đây là những giáo viên từ các trường đại học cao đẳng khác chuyển về trường giữ nguyên mã ngạch giảng viên 15111 đang hưởng và một số người mới được tuyển đã có học vị thạc sĩ, trường cũng xếp mã ngạch giảng viên). Từ thực tế
này, trong phương hướng hoạt động chung, nhà trường có kế hoạch đề nghị bộ Công
Từ những đặc điểm cụ thể của trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghiệp II, chúng tôi đề xuất các biện pháp tháo gỡ sau:
3.3. CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHÁT LƯỢNG ĐỘI