V. Dạy thực hiện phép cộng và phép trừ
1. Dạy thực hiện phép cộng, phép trừ hai số trong phạm vi
Để thực hiện phép cộng, phép trừ hai số tự nhiên bất kỳ, học sinh học thuộc các bảng cộng, trừ (không nhớ) trong phạm vi 10, các bảng cộng trừ (có nhớ) trong phạm vi 20 và nắm chắc kỹ thuật thực hiện phép tính. Vì vậy lập các bảng tính và dạy học sinh học thuộc các bảng tính sẽ giúp học sinh làm tính trong phạm vi các bảng tính và chuẩn bị cho học cộng, trừ các số ở vòng số sau:
a. Khi thành lập các công thức trong các bảng tính nên sử dụng đồ dùng trực quan, tổ chức cho học sinh hoạt động tự phát hiện, tự giải quyết vấn đề và thành lập đợc các công thức cộng trừ trong phạm vi 10 (để lập đợc bảng cộng, trừ trong phạm vi 10, học sinh đợc học các bảng cộng, trừ trong phạm vi từ 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 trớc đó) nên thành lập bảng cộng theo dạng hàng cột, giúp học sinh nhớ bảng cộng một cách hệ thống, tránh kiểu nhớ máy móc
b. Để giúp học sinh ghi nhớ và vận dụng các công thức cộng, trừ đã học nên tổ chức cho học sinh học thuộc bảng cộng, trừ bằng nhiều hình thức:
Cả lớp đọc đồng thanh các công thức trong bảng Tái hiện từng phần công thức.
Xoá một thành phần trong phép tính (xoá một số hạng, hoặc kết quả), xoá một phép tính bất kỳ trong bảng
Tái hiện toàn bộ công thức ví dụ: Yêu cầu một số học sinh đọc thuộc lòng toàn bộ các công thức trong bảng
Làm các bài tập thực hành tính hoặc tổ chức các trò chơi học tập
Thuộc lòng các bảng cộng, trừ trong phạm vi 10 là một yêu cầu quan trọng. Điều này sẽ giúp học sinh làm tính đúng trong phạm vi 10 và chuẩn bị cho học cộng, trừ ở các vòng số sau.
Trong quá trình hình thành bảng, chú ý sử dụng nhận xét về tính chất giao hoán của phép cộng để thấy đợc quan hệ giữa các công thức và cách ghi nhớ các công thức