1. Kiểm tra bài cũ:
?Viết tính chất của dãy tỉ số bằng nhau?
2. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trị Ghi bảng
GV đa ra bài tập 1.
? Muốn tìm x, y ta làm nh thế nào?
HS: ....
GV hớng dẫn cách làm các phần b, c, d. HS hoạt động nhĩm, một nhĩm lên bảng báo cáo, các nhĩm cịn lại kiểm tra chéo lẫn nhau.
Bài tập 1: y z 3 =5⇒ y 1. z 1. 3 4=5 4⇒ y z 12 =20 (2) Từ (1) và (2) ta suy ra: x y z 9 12= =20 Theo tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta cĩ: ...
Bài tập 2: Một trờng cĩ 1050 HS. Số HS của 4 khối 6; 7; 8; 9 lần lợt tỉ lệ với 9; 8; 7; 6. Hãy tính so HS của mỗi khối.
Giải
Gọi số học sinh của các khối 6; 7; 8; 9 lần lợt là x; y; z; t ta cĩ:
x + y + z + t = 1050 và x y z t
9 = = =8 7 6
Theo tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta cĩ: x y z t x y z t 1050 9 8 7 6 9 8 7 6 30 + + + = = = = = + + + = 35 Vậy: Số HS khối 6 là: x = .... Số HS khối 7 là: y = .... Số HS khối 8 là: z = .... Số HS khối 9 là: t = .... Bài tập 3: Ba lớp 7A; 7B; 7C trồng đ- ợc 180 cây. Tính số cây trồng của mỗi Giáo viên: Lê thị thuý Hằng năm học:2010-
GV đa ra bài tập 2, HS đọc đầu bài.
? Để tìm số HS của mỗi khối ta làm nh thế nào?
⇒ GV hớng dẫn học sinh cách trình bày bài giải.
HS hoạt động nhĩm, đại diện một nhĩm lên bảng trình bày bài làm.
GV đa ra bài tập 3.
HS lên bảng trình bày, dới lớp làm vào vở.
lớp, biết rằng số cây trồng đợc của mỗi lớp lần lợt tỉ lệ với 3; 4; 5.
Giải
Gọi số cây trồng đợc của mỗi lớp lần lợt là x; y; z ta cĩ:
x + y + z = 180 và x y z 3 = =4 5
Theo tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta cĩ: ...
3. Củng cố:
- GV chốt lại các dạng bài tập đã chữa.
4. Hớng dẫn về nhà:
- Xem lại các bài tập đã làm.
- Ơn lại chủ đề 1 chuẩn bị kiểm tra.
Ngày soạn: 3/12/2010
Ngày giảng: 7/12/2010
Tiết 16
Một số bài tốn về tỉ lệ thức
I. Mục tiêu:
- Rèn kỹ năng giải thành thạo các dạng bài tập sử dụng tính chất cơ bản của dãy tỉ số bằng nhau: tìm x, bài tập thực tế.
- Rèn kỹ năng chứng minh các tỉ lệ thức.
Giáo án Tự chọn Tốn 7 Trờng THCS Vân Xuân
1. Giáo viên: Bảng phụ.
2. Học sinh:
III. Tiến trình lên lớp:1.ổn định: 7B:...