lượng đội ngũ CBQL và CBQLGD.
Đảng và Bác Hồ rất coi trọng công tác cán bộ, nhất là CBQL trong các cơ quan nhà nước. Theo Người, ở bất kỳ lĩnh vực, cấp quản lí nào cũng đòi hỏi người CBQL phải có đạo đức, phẩm chất tốt, trình độ chuyên môn và ý thức trách nhiệm cao. Người cán bộ cách mạng phải có đức, có tài.
Nghị quyết Hội nghị lần thứ III BCH Trung ương Đảng khoá VIII khẳng định: “
Cán bộ là nhân tố quyết định sự thành bại của cách mạng, gắn liền với vận mệnh của Đảng, của đất nước và của chế độ, là then chốt trong công tác xây dựng Đảng “ . Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX của Đảng khẳng định lại: “ Xây dựng đội ngũ cán bộ, trước hết là cán bộ lãnh đạo, quản lí các cấp, vững vàng về chính trị, có kiến thức, năng lực quản lí và kỹ năng thực hành. Nhà nước phải có cơ chế chính sách phát hiện, tuyển chọn, đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, trọng dụng những người có đức, có tài. Làm tốt quy hoạch và tạo nguồn CB, chú ý cán bộ nữ, cán bộ các dân tộc ít người, chuyên sâu trên các lĩnh vực. “
Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI của Đảng nhấn mạnh: “ Đổi mới căn bản toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế, trong đó, đổi mới cơ chế quản lí, phát triển đội ngũ giáo viên và CBQL là khâu then chốt “ .
Xuất phát từ quan điểm đúng đắn đó, Đảng, Nhà nước và ngành giáo dục đã ban hành nhiều chỉ thị, nghị quyết nhằm phát huy vai trò của người cán bộ QLGD.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Quyết định số 6639/QĐ-BGDĐT ngày 29 tháng 12 năm 2011 về việc phát triển nhân lực ngành Giáo dục giai đoạn 2011-2020:
- Ngày 15 tháng 6 năm 2004, Ban Bí thư TW Đảng ban hành Chỉ thị 40–CT/TW về xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQLGD. Ngày 11 tháng 01 năm 2005 Thủ tướng Chính phủ đã có Quyết định số 09/2005/QĐ–TTg về việc phê duyệt Đề án “ Xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQLGD giai đoạn 2005–2010 “ .
- Ban cán sự Đảng Bộ GD&ĐT đã ban hành Nghị quyết số 08/NQ–BCSĐ ngày 04/4/2007 về việc phát triển ngành sư phạm và các trường sư phạm giai đoạn 2007 đến
2015 xác định nhiệm vụ với nội dung: “ Triển khai thực hiện đề án đào tạo và bồi dưỡng CBQLGD các cấp, trong đó ưu tiên bồi dưỡng tất cả 35.000 Hiệu trưởng các cấp, bậc học “ .
Ngày 26 tháng 01 năm 2011, Ủy ban nhân dân tỉnh Đồng Tháp ban hành Quyết định số 78/QĐ-UBND.HC về việc ban hành Đề án nâng cao chất lượng giáo dục tỉnh Đồng Tháp giai đọan 2011 – 2015.
Các cấp ủy Đảng từ trung ương đến địa phương, đặc biệt là đội ngũ làm công tác tổ chức cán bộ quan tâm chỉ đạo thường xuyên công tác quy hoạch đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo và CBQLGD về mọi mặt, coi đây là một phần quan trọng của công tác cán bộ; Đặc biệt chú trọng việc nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất, lối sống của nhà giáo, đội ngũ nhà giáo và CBQLGD.
Để thực hiện mục tiêu phát triển giáo dục theo định hướng của Đảng và Nhà nước cũng như Ngành giáo dục và đào tạo, CBQL là một trong những yếu tố quyết định sự thành công của sự nghiệp giáo dục trong giai đoạn hiện nay.
Kết luận Chương 1.
Trên cơ sở các vấn đề nghiên cứu, đã khẳng định một số khái niệm chủ yếu, những đặc trưng của nhà trường THCS, những đặc trưng về chất lượng đội ngũ cán bộ quản lí trường THCS và chỉ ra những yêu cầu chủ yếu về chất lượng, những yếu tố quản lí có liên quan đến việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lí trường THCS, tôi nhận thấy rằng những vấn đề lí luận mang tính định hướng cho việc nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL ở các nhà trường THCS có liên quan trực tiếp đến các lĩnh vực chủ yếu sau đây:
- Quan điểm và nhận thức của đội ngũ cán bộ làm công tác Tổ chức cán bộ. - Quy hoạch, xây dựng phát triển đội ngũ CBQL.
- Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQL.
- Tuyển chọn, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, miễn nhiệm, luân chuyển đội ngũ CBQL. - Thanh tra, kiểm tra, đánh giá chất lượng đội ngũ CBQL.
Muốn nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lí trường THCS, cần nắm chính xác thực trạng về chất lượng đội ngũ cán bộ quản lí, công tác quản lí cán bộ trong thực tiễn.