- Đổi mới cụng tỏc Giỏo dụ c Đào tạo, khuyến khớch và tạo điều kiện cho
1.Mụ tả hiện trạng Tổ văn phũng gồm cú:
- Tổ văn phũng gồm cú: + Thủ quỹ : 1 đ/c + Kế toỏn: 1 đ/c + Tạp vụ: 1 đ/c + Bảo vệ : 1 đ/c
- Trong 4 năm qua là tổ luụn hoàn thành cỏc nhiệm vụ được giao phục vụ cho cụng tỏc dạy và học của nhà trường.
2. Điểm mạnh
- Trường cú tổ văn phũng đủ cỏc thành viờn biờn chế đủ theo yờu cầu quy định.
- Tổ văn phũng hoạt động cú chất lượng, hiệu quả, hoàn thành tốt cụng tỏc giảng dạy và phục vụ dạy học, cú phõn cụng nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viờn được quy định trong quy chế làm việc của nhà trường và của tổ. [H2.02.06.01]
3. Điểm yếu:
- Một số thành viờn cú khả năng làm việc chưa đạt hiệu quả cao. - Thời gian làm việc đụi khi chưa đủ 8 giờ trong ngày.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Tổ văn phũng tập trung cho nõng cao nghiệp vụ từng thành viờn với chuyờn mụn chớnh thành thạo, chất lượng tốt, quản lý hồ sơ trường học, phổ cập, kế toỏn bằng vi tớnh, làm tốt cụng tỏc kiờm nhiệm khi giao phú, tổ chức cho hoạt động thư viện của nhà trường đạt hiệu quả.
- Cần cú những quy định cỏc chức trỏch, nhiệm vụ cụ thể cho cỏc chức danh văn phũng, quan trọng là phải xõy dựng được tinh thần tự giỏc, làm việc 8/8 giờ trong ngày.
5. Tự đỏnh giỏ: Đạt yờu cầu.
Tiờu chớ 7: Hiệu trưởng cú biện phỏp chỉ đạo, kiểm tra, đỏnh giỏ việc thực
hiện kế hoạch dạy và học tập cỏc mụn học và cỏc hoạt động giỏo dục khỏc theo quy định tại chương trỡnh giỏo dục trung học cấp trung học cơ sở do Bộ giỏo dục và đào tạo ban hành.
a) Phổ biến cụng khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập cỏc mụn học và cỏc hoạt động giỏo dục khỏc;
b) Cú cỏc biện phỏp chỉ đạo, kiểm tra, đỏnh giỏ việc thực hiện kế hoạch giảng dạy và học tập, dự giờ, thi giỏo viờn dạy giỏi cỏc cấp, sinh hoạt chuyờn đề, nội dung giỏo dục địa phương và hoạt động giỏo dục nghề phổ thụng – hướng nghiệp;
c) Hàng thỏng, rà soỏt, đỏnh giỏ để cải tiến quản lý hoạt động giỏo dục trờn lớp, hoạt động giỏo dục nghề phổ thụng – hướng nghiệp và cỏc hoạt động giỏo dục khỏc.
1. Mụ tả hiện trạng
Trong 4 năm qua nhà trường rất coi trọng nhiệm vụ chỉ đạo kiểm tra đỏnh giỏ việc thực hiện kế hoạch dạy học cỏc mụn văn hoỏ và hoạt động giỏo dục toàn diện trong nhà trường. Vỡ vậy hàng năm đó đưa ra được nhiều biện phỏp hữu hiệu trong việc chỉ đạo kiểm tra đỏnh giỏ. Cụ thể:
- Hàng năm đó xõy dựng tốt kế hoạch năm học, cụ thể hoỏ cỏc chỉ tiờu biện phỏp trong kế hoạch chỉ đạo việc giảng dạy của thầy, học tập của trũ và cỏc kế hoạch cỏc mặt giỏo dục toàn diện. Mọi thành viờn trong trường đều được thụng suốt kế hoạch, kế hoạch được triển khai dõn chủ trong trường để mọi người cựng thực hiện nghiờm tỳc kế hoạch. [H2.02.07.01]
- Mọi biện phỏp chỉ đạo việc kiểm tra đỏnh giỏ đều tiến hành thường xuyờn. Hàng năm nhà trường đều lập kế hoạch kiểm tra năm học cụ thể chi tiết theo thụng tư hướng dẫn của bộ, của Sở giỏo dục và tiến hành kiểm tra nghiờm tỳc theo kế hoạch. Khi tiến hành kiểm tra chỳ trọng đến khõu đổi mới phương phỏp giảng dạy, nõng cao chất lượng dạy và học, chất lượng giỏo dục toàn diện, bồi dưỡng chuyờn mụn nõng cao tay nghề cho giỏo viờn thụng qua hoạt động kiểm tra trờn cỏc tiết dạy trờn lớp.[H2.02.07.02]
- Chỳ trọng kiểm tra toàn diện, kiểm tra theo chuyờn đề của từng cỏn bộ giỏo viờn, kiểm tra học sinh, cỏc lớp, lấy kết quả sau khi kiểm tra để đỏnh giỏ chất lượng giỏo dục của từng cỏn bộ, giỏo viờn, học sinh, từng mặt hoạt động giỳp cho giỏo viờn tự khẳng định được khả năng của mỡnh mà phấn đấu vươn lờn trong cụng tỏc. Kết quả kiểm tra giỏo viờn hàng năm thường đạt như sau:
+ Loại khỏ từ 10% đến 15%
+ Khụng cú giỏo viờn loại trung bỡnh
*) Kiểm tra chuyờn đề: loại tốt đạt 90% đến 95%, loại khỏ đạt 5% đến 10%, khụng cú loại trung bỡnh
*) Kiểm tra cỏc lớp; 100% cỏc lớp được kiểm tra trong cỏc năm: xếp loại tốt từ 75% đến 85%; loại khỏ từ 10% đến 20%; Loại TB: 5% đến 10%.[H2.02.07.03]
2. Điểm mạnh:
- Nhà trường cú đội ngũ quản lý nhiệt huyết, năng động, sỏng tạo được đào tạo qua cỏc lớp quản lý, quản lý ở trường tiờn tiến cú phong trào giỏo dục toàn diện nờn đó tớch luỹ được nhiều kinh nghiệm trong quản lý, điều hành, kiểm tra và đỏnh giỏ.
- Việc kiểm tra đỏnh giỏ nhiệm vụ giỏo dục trong nhà trường thường xuyờn liờn tục, thực hiện trong từng tuần, thỏng, giai đoạn, kỳ trong năm học nờn đó trở thành nề nếp tốt. Mọi thành viờn trong trường đều cú ý thức tự giỏc chấp hành kỷ luật lao động, kỷ cương nề nếp chuyờn mụn nờn rất coi trọng việc kiểm tra đỏnh giỏ.
- Khi tiến hành kiểm tra đỏnh giỏ đều đảm bảo tớnh dõn chủ, tớnh trung thực, nghiờm tỳc và cụng bằng.
3. Điểm yếu:
- Một bộ phận nhỏ trong giỏo viờn cũn cú lỳc xem nhẹ việc kiểm tra, chưa thường xuyờn tự kiểm tra mỡnh chưa đưa việc kiểm tra để điều chỉnh việc thực hiện nhiệm vụ cỏ nhõn một cỏch đều đặn mà chỉ thực hiện kiểm tra khi nhà trường tổ chức kiểm tra, vỡ vậy trong khi được kiểm tra thỡ chuẩn bị chưa tốt để đạt được yờu cầu cao. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Xõy dựng được kế hoạch kiểm tra cú hiệu quả hơn. Cụ thể:
+ Rà soỏt và kiện toàn lại hồ sơ kiểm tra toàn diện và chuyờn đề của cỏn bộ giỏo viờn.
+ Lập kế hoạch kiểm tra năm học mới, thụng bỏo cụng khai cụng tỏc kiểm tra của nhà trường để mọi cỏn bộ giỏo viờn chủ động tham gia.
+ Lập và cụng khai lịch kiểm tra theo tuần, thỏng, kỳ: Mỗi lần tổ chức phải triển khai được cụ thể tiến trỡnh cụng việc, yờu cầu cần đạt được trong kiểm tra và rỳt được kinh nghiệm kịp thời để giỳp cụng tỏc kiểm tra vừa thực hiện cú kết quả ngày một tốt hơn.
+ Làm tốt cụng tỏc sau kiểm tra.
5. Tự đỏnh giỏ: Đạt yờu cầu.
Tiờu chớ 8: Hiệu trưởng cú cỏc biện phỏp chỉ đạo, kiểm tra, đỏnh giỏ hoạt động dạy thờm, học thờm và quản lý học sinh nội trỳ (nếu cú)
a) Cú kế hoạch quản lý hoạt động dạy thờm, học thờm và quản lý học sinh nội trỳ (nếu cú);
b) Cú cỏc biện phỏp chỉ đạo, kiểm tra việc dạy thờm, học thờm và quản lý học sinh nội trỳ (nếu cú);
c) Hàng thỏng, rà soỏt, đỏnh giỏ việc quản lý hoạt động dạy thờm, học thờm và quản lý học sinh nội trỳ (nếu cú)
1. Mụ tả hiện trạng
- Hàng năm Hiệu trưởng trường THCS thị trấn Hàng Trạm đều cú cỏc biện phỏp chỉ đạo kiểm tra - đỏnh giỏ hoạt động dạy thờm và học thờm theo văn bản dạy thờm học thờm của cỏc cấp.[H2.02.08.01]
- Cú kế hoạch chọn cử giỏo viờn dạy theo lớp. 100% giỏo viờn lập đầy đủ kế hoạch, hồ sơ chuyờn mụn nội dung xỏc lập thiết thực. Làm hồ sơ xin cấp giấy phộp dạy thờm, học thờm.[H2.02.08.02]
- Tổ chức khảo sỏt phõn loại học lực từng học sinh chớnh xỏc để cú kế hoạch kốm cặp bồi dưỡng.[H2.02.08.03]
- Coi trọng chất lượng cỏc buổi sinh hoạt chuyờn mụn tổ, cú nội dung cụ thể từng buổi, cú kết luận sư phạm.[H2.02.08.04]
- Yờu cầu đội ngũ thực hiện bắt buộc kiểm tra cỏc tiết dạy. Cỏc đợt kiểm tra định kỳ, quỏn triệt cho đội ngũ thấy rừ coi chấm nghiờm tỳc là giỳp cho chớnh mỡnh, đồng nghiệp cú kế hoạch tiếp theo để nõng cao chất lượng chớnh là nõng cao uy tớn người thầy.
2. Điểm mạnh
- Sử dụng đội ngũ giỏo viờn hiệu quả, làm tốt cụng tỏc phõn cụng chuyờn mụn, phỏt huy năng lực sở trường, nguyện vọng của từng giỏo viờn, chọn cử cốt cỏn giỏi chuyờn mụn, cú năng lực tổ chức quản lý, trỏch nhiệm cao.
- Biện phỏp cụ thể, giải phỏp thuyết phục khả thi từ đú mọi người đều thấy được tỏc dụng, hiệu quả của việc dạy thờm học thờm, coi đõy là một biện phỏp hữu hiệu để nõng cao chất lượng giỏo dục toàn diện.
- Tổ chức triển khai thực hiện kịp thời.
- Thường xuyờn giữ mối liờn lạc giữa giỏo viờn và phụ huynh học sinh để quản lý sĩ số dạy thờm, học thờm.
3. Điểm yếu:
- Một số giỏo viờn biện phỏp cải tiến dạy và học chưa phong phỳ.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Lập kế hoạch cần tớnh đến kế hoạch lõu dài, về bố trớ sắp xếp đội ngũ giỏo viờn chuyờn mụn đảm bảo duy trỡ chất lượng ổn định vững chắc.
- Ban giỏm hiệu quan tõm tham dự giỏm sỏt để nõng cao chất lượng dạy và học.
- Tăng cường thăm lớp và dự giờ. Đầu tư cho giỏo viờn giỏi phỏt huy năng lực và giỳp đỡ đồng nghiệp.
- Học tập, nhõn rộng những biện phỏp cải tiến hoạt động dạy và học cú hiệu quả trong và ngoài trường.
5. Tự đỏnh giỏ: Đạt yờu cầu. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tiờu chớ 9: Nhà trường đỏnh giỏ, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo quy
định của Bộ giỏo dục và Đào tạo.
a) Đỏnh giỏ, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo quy định; b) Cụng khai kết quả đỏnh giỏ, xếp loại hạnh kiểm của học sinh;
c) Hàng thỏng, rà soỏt và đỏnh giỏ để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm của học sinh.
1. Mụ tả hiện trạng
- Nhà trường đó thực hiện đỏnh giỏ xếp loại hạnh kiểm của học sinh trong từng thỏng, từng học kỳ và cả năm học theo quyết định số 40/2006/QĐ-BGD ĐT ngày 5/10/2006 của Bộ trưởng Bộ giỏo dục và đào tạo.[H2.02.09.01]
- Sau khi đỏnh giỏ xếp loại học sinh, nhà trường đó cụng bố kết quả đỏnh giỏ xếp loại học sinh của học sinh tới từng học sinh, từng phụ huynh học sinh trong cỏc buổi sinh hoạt lớp và cỏc buổi họp phụ huynh học sinh.[H2.02.09.02]
- Trong từng năm học trường đều cú rà soỏt kiểm tra đỏnh giỏ lại việc đỏnh giỏ xếp loại hạnh kiểm của học sinh trong nhà trường để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm của học sinh.[H2.02.09.03]
- Như vậy, việc đỏnh giỏ xếp loại hạnh kiểm học sinh là đỳng và đạt yờu cầu của Bộ giỏo dục. Việc đỏnh giỏ đú được thể hiện trong cỏc năm học vừa qua: [H5.01.01.04]
Xếp loại
Năm học Khối TS TốtTỉ lệ TSKhỏTỉ lệ TS TBTỉ lệ TS Tỉ lệYếu
2005- 2006 6 19 35.1% 28 51.9% 7 13% 7 18 48.6% 18 48.6% 1 2.8% 8 24 46.1% 13 25% 5 18.9% 9 26 57.7% 14 31.1% 5 11.2% Tổng 175 48.8% 73 41% 18 11.2% 2006- 2007 6 51 56.6% 31 34.4% 8 9% 7 47 47.4% 34 34.3% 18 19.3% 8 62 55.3% 28 25% 22 19.7% 9 45 50.5% 35 39.3% 9 10.2% Tổng 206 52.1% 128 32.4 61 15.5% 2007- 2008 6 27 42.1% 24 37.5 13 20.4% 7 32 41% 32 41% 14 18% 8 42 44.6% 43 45.4 9 10% 9 67 69% 26 26.8% 4 4.2% Tổng 168 50.5% 125 37.5% 40 12% 2008- 2009 6 35 50% 22 31.4 13 18.6% 7 29 53.7% 21 38.8% 4 7.5% 8 21 31.8% 35 53% 10 15.2% 9 56 65.1% 22 25.5 8 9.4% Tổng 141 51.1% 100 36.2% 35 13.4% 2. Điểm mạnh
- Đại bộ phận học sinh ngoan thực hiện tốt cỏc quy định trong điều lệ trường phổ thụng, ý thức tự quản tốt, cú ý chớ vươn lờn trong học tập, biết giữ gỡn bảo vệ của cụng, làm đẹp trường lớp, giữ gỡn trật tự an ninh xó hội, an toàn giao thụng.
- Thực hiện tốt 5 điều Bỏc Hồ dạy và nếp sống văn hoỏ, khụng cú học sinh vi phạm tệ nạn xó hội.
- Việc đỏnh giỏ kết quả hạnh kiểm của học sinh trong 5 năm qua thực hiện đỳng quy chế, khụng cú trường hợp nào thắc mắc vỡ thiếu cụng bằng.
- Cụng tỏc rà soỏt đỏnh giỏ hạnh kiểm của học sinh dõn chủ cụng khai, từ đú học sinh thấy được cần phỏt huy nỗ lực phấn đấu trong quỏ trỡnh rốn luyện.
3. Điểm yếu:
- Một số giỏo viờn chủ nhiệm chưa cú kinh nghiệm, chưa phỏt huy hết vai trũ của cỏn bộ lớp trong việc giỏo dục đạo đức học sinh.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Làm cho mọi người thấy được việc giỏo dục đạo đức cho học sinh là một mặt giỏo dục rất quan trọng của nhà trường, chỉ đạo thực hiện nghiờm tỳc chương trỡnh giỏo dục cụng dõn, cỏc chương trỡnh hoạt động giỏo dục như: sinh hoạt lớp,
sinh hoạt trường, chào cờ, sơ kết tuần, sinh hoạt đội...Đặc biệt là chương trỡnh và tài liệu "Hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp".
- Coi trọng khõu rốn luyện kỷ cương nề nếp, lao động, trật tự kỷ luật, lễ tiết trường học, tinh thần vượt khú, tớnh trung thực.
- Tổ chức ký cam kết thực hiện cỏc nội dung: phũng chống ma tuý và tệ nạn xó hội, an toàn giao thụng....
- Làm tốt việc xếp loại đạo đức học sinh từng thỏng, từng giai đoạn, từng kỳ duyệt với hiệu trưởng.
- Kiện toàn ban chỉ đạo giỏo dục đạo đức cho học sinh trong trường học. Xõy dựng kế hoạch, xỏc định nội dung hỡnh thức giỏo dục, triển khai và tổ chức thực hiện. Tổng kết đỳc rỳt kinh nghiệm, khen thưởng, kỷ luật kịp thời.
- Làm tốt việc bỡnh xột xếp loại học sinh hàng thỏng học kỳ và cả năm, biểu dương người tốt việc tốt.
5. Tự đỏnh giỏ: Đạt yờu cầu.
Tiờu chớ 10: Nhà trường đỏnh giỏ, xếp loại học lực của học sinh theo quy định của Bộ giỏo dục và Đào tạo.
a) Đỏnh giỏ, xếp loại học lực của học sinh theo quy định; b) Cụng khai kết quả đỏnh giỏ, xếp loại học lực của học sinh;
c) Mỗi học kỳ, rà soỏt và đỏnh giỏ hoạt động xếp loại học lực của học sinh. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1. Mụ tả hiện trạng
- Nhà trường đó đỏnh giỏ xếp loại học lực của học sinh theo đỳng quy định của Bộ giỏo dục và Đào tạo theo quyết định số 40/2006/QĐ - BGD -ĐT ngày 5/10/2006. [H2.02.10.03]
- Nhà trường cụng khai kết quả đỏnh giỏ xếp loại học lực của học sinh trước toàn thể hội đồng sư phạm, phụ huynh học sinh.[H2.02.10.04]
- Mỗi kỳ nhà trường rà soỏt kỹ và đỏnh giỏ xếp loại học lực cho học sinh. Trước khi chuẩn bị cho việc xếp loại học lực của mỗi kỳ nhà trường đó chỉ đạo cho giỏo viờn học kỹ cụng văn quyết định về chế độ cho điểm, hệ số cỏc loại điểm kiểm tra , và hệ số cỏc mụn học, yờu cầu giỏo viờn nắm chắc cỏch tớnh điểm và tiờu chuẩn xếp loại về học lực từ đú cỏc giỏo viờn tiến hành việc đỏnh giỏ xếp loại học lực của học sinh.[H2.02.10.05]
- Tổng hợp cỏc số liệu <5 năm>. Cụ thể: [H2.02.10.06]
Xếp loại
Năm học TSGiỏi% TSKhỏ% TSTB% TSYếu% TSKộm%
2005-2006 424 71.5% 162 27.3% 7 1.2% 0 0 0 0 2006-2007 418 75.3% 135 24.3% 2 0.4% 0 0 0 0 2007-2008 366 68.5% 163 30.5% 5 0.9% 0 0 0 0 2008-2009 320 64.8 % 171 34.6% 3 0.6% 0 0 0 0 2. Điểm mạnh
- Nhà trường cú bề dày truyền thống liờn tục được cụng nhận là trường tiờn tiến xuất sắc, cú chất lượng cao.
- Đội ngũ giỏo viờn nhiệt tỡnh cú tinh thần trỏch nhiệm cao, yờu nghề, cú ý chớ phấn đấu phục vụ cho ngành giỏo dục, giỏo viờn cú kinh nghiệm làm việc ở trường tiờn tiến xuất sắc, trường đạt chuẩn quốc gia, trường anh hựng.
- Vẫn cũn một bộ phận nhỏ học sinh ý thức học tập chưa cao, do đú vẫn cũn