8. Cấu trúc của đề tài
2.4.1. Trí nhớ hình ảnh
2.4.1.1. Các tiêu chí đánh giá
Để đánh giá trí nhớ hình ảnh của trẻ tôi dựa vào các tiêu trí sau:
- Trí nhớ hình ảnh thông qua việc trẻ quan sát hình ảnh hoạt động của người lớn trong cuộc sống và tái hiện lại trong hoạt động của trẻ.
- Lựa chọn và sử dụng từ ngữ của trẻ phù hợp với hoạt động mà trẻ đang thực hiện, từ ngữ phong phú.
2.4.1.2. Cách đánh giá và thang điểm đánh giá
Cách đánh giá
- Mức độ phát triển cao:
+ Trí nhớ hình ảnh thông qua việc trẻ quan sát hình ảnh hoạt động của người lớn trong cuộc sống và trẻ biết tái hiện lại trong hoạt động của mình phát triển cao.
+ Lựa chọn và sử dụng từ ngữ của trẻ phù hợp với hoạt động mà trẻ thực hiện, từ ngữ phong phú phát triển cao.
- Mức độ phát triển lúc cao, lúc thấp:
+ Trí nhớ hình ảnh thông qua việc trẻ quan sát hình ảnh hoạt động của người lớn trong cuộc sống và trẻ biết tái hiện lại trong hoạt động của mình đạt mức độ chưa cao.
+ Lựa chọn và sử dụng từ ngữ của trẻ phù hợp với hoạt động mà trẻ thực hiện, từ ngữ phong phú đạt mức độ lúc cao, lúc thấp.
- Mức độ phát triển thấp:
+ Trí nhớ hình ảnh thông qua việc trẻ quan sát hình ảnh hoạt động của người lớn trong cuộc sống và trẻ biết tái hiện lại trong hoạt động của mình đạt mức độ thấp.
+ Lựa chọn và sử dụng từ ngữ phù hợp với hoạt động mà trẻ thực hiện, từ ngữ phong phú đạt mức độ thấp.
27 Thang điểm đánh giá
- Trí nhớ hình ảnh thông qua việc trẻ quan sát hình ảnh hoạt động của người lớn trong cuộc sống và tái hiện lại trong hoạt động của trẻ.
+ Phát triển cao: 3 điểm
+ Phát triển lúc cao, lúc thấp: 2 điểm + Phát triển thấp: 1 điểm
- Lựa chọn và sử dụng từ ngữ phù hợp với hoạt động mà trẻ thực hiện, từ ngữ phong phú.
+ Phát triển cao: 3 điểm
+ Phát triển lúc cao, lúc thấp: 2 điểm + Phát triển thấp: 1 điểm
2.4.1.3. Xếp loại
- Mức độ phát triển cao: 5 – 6 điểm
- Mức độ phát triển lúc cao, lúc thấp: 3 – 4 điểm - Mức độ phát triển thấp: 1 – 2 điểm