Việc sử dụng bài tập Húa học trong giảng dạy Húa học cú nhiều ý nghĩa quan trọng trong nhiều mặt của cụng tỏc giỏo dục và đào tạo núi chung và mục tiờu của mụn Húa núi riờng, cụ thể là:
1.3.3.1. í nghĩa trớ dục
Bài tập Húa học cú tỏc dụng làm cho học sinh hiểu sõu hơn và làm chớnh xỏc húa cỏc khỏi niệm đó học; đào sõu mở rộng sự hiểu biết một cỏch sinh động, phong phỳ, khụng làm nặng nề khối lượng kiến thức của học sinh; củng cố kiến thức cũ một cỏch thường xuyờn và hệ thống húa cỏc kiến thức đó học; thỳc đẩy thường xuyờn sự rốn luyện cỏc kĩ năng, kĩ xảo về húa học.
1.3.3.2. í nghĩa phỏt triển.
Bài tập húa học phỏt triển năng lực nhận thức, rốn luyện trớ thụng minh cho học sinh. Khi giải một bài tập, học sinh được rốn luyện cỏc thao tỏc tư duy như phõn tớch, tổng hợp, so sỏnh, diễn dịch, qui nạp. Một bài toỏn cú thể cú nhiều cỏch giải khỏc nhau: cú cỏch giải thụng thường, theo cỏc bước quen thuộc, nhưng cũng cú cỏch giải ngắn gọn mà lại chớnh xỏc. Qua việc giải nhiều cỏch khỏc nhau, học sinh sẽ tỡm ra được cỏch giải ngắn mà hay, điều đú sẽ rốn luyện được trớ thụng minh cho
1.3.3.3. í nghĩa giỏo dục.
Khi giải bài tập Húa học, học sinh được rốn luyện về tớnh kiờn nhẫn, tớnh trung thực, lũng say mờ khoa học. Bài tập thực nghiệm cũn cú tỏc dụng rốn luyện văn húa lao động. Việc tự mỡnh giải cỏc bài tập húa húa học cũn giỳp học sinh rốn luyện tinh thần kỉ luật, biết tự kiềm chế, cú cỏch suy nghĩ và trỡnh bày chớnh xỏc, khoa học, nõng cao lũng yờu thớch bộ mụn húa học.
Như vậy ta cú thể thấy rằng: Bài tập Húa học vừa là mục tiờu, vừa là nội dung, vừa là phương phỏp dạy học hiệu quả. Lý luận dạy học coi bài tập là một phương phỏp dạy học cụ thể, được ỏp dụng phổ biến và thường xuyờn ở cỏc cấp học và cỏc loại trường khỏc nhau, được sử dụng ở tất cả cỏc khõu của quỏ trỡnh dạy học và gúp phần phỏt triển toàn diện cho học sinh.