Nghị quyết Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành Trung ương Đảng khĩa VIII về định hướng chiến lược phát triển giáo dục và đào tạo trong thời kỳ cơng nghiệp hĩa – hiện đại hĩa cĩ đoạn viết : “Cĩ chính sách ưu tiên, ưu đãi đối với các việc xuất bản sách giáo khoa, tài liệu dạy học, sản xuất và cung ứng máy mĩc, đồ dùng dạy học, nhập khẩu sách, báo, tài liệu, thiết bị dạy học mà trong nước chưa sản xuất được để phục vụ cho việc giảng dạy, học tập và nghiên cứu khoa học của nhà trường” và “Thay thế, bổ sung cơ sở vật chất và các thiết bị cho các trường dạy nghề, trung học chuyên nghiệp và đại học. Xây dựng thêm và quản lý tốt các ký túc xá của học sinh, sinh viên. Xây dựng một số phịng thí nghiệm trọng điểm và trạm sản xuất thử ở trình độ hiện đại phục vụ cơng tác đào tạo, nghiên cứu khoa học và chuyển giao cơng nghệ, tham gia sản xuất, kinh doanh dịch vụ. Bổ xung thường xuyên sách và tạp chí chuyên ngành để các trường đại học cĩ điều kiện tiếp cận những thành tựu mới của khoa học cơng nghệ”.
Nhà nước đã và đang tăng cường đầu tư cho các trường học, bởi lẽ những yêu cầu cấp bách về chất lượng giáo dục - đào tạo khơng cho phép kéo dài tình trạng trường lớp nghèo nàn, thiếu những trang thiết bị giáo dục tối thiểu. Theo kết luận 242 –TB/T.Ư về việc tiếp tục thực hiện Nghị quyết Trưng ương 2 (khĩa VIII), phương hướng phát triển giáo dục và đào tạo đến năm 2020, Bộ Chính trị đã đề ra 7 nhĩm nhiệm vụ, giải pháp với yêu cầu đổi mới căn bản, tồn diện, mạnh mẽ sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước nhà, trong đĩ chỉ rõ : “ đổi mới mạnh mẽ quản lý nhà nước đối với giáo dục đào tạo. Chấn chỉnh. sắp
xếp lại hệ thống các trường học, cao đẳng; đội ngũ cán bộ giảng dạy, về cơ sở vật chất, trang thiết bị và đầu vào của sinh viên; khơng duy trì các trường đào tạo chất lượng kém. Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục đủ về số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng...”
Trong Luật giáo dục đã ghi: “Phương pháp giáo dục phải coi trọng việc bồi dưỡng năng lực tự học, rèn luyện kỹ năng thực hành, tham gia nghiên cứu, thực hiện ứng dụng” [7,16].
Trang thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu đổi mới tồn diện về nội dung, phương pháp dạy học, phát huy tính tích cực, chủ động, năng lực thực hành, tự nghiên cứu của người học ...