- Học sinh biết vận dụng kết hợp cỏc thao tỏc nghị luận (đặc biệt là cỏc thao tỏc
2. Bàn luận, mở rộng về ý nghĩa gợi ra từ bài thơ (4.5 đ)
• Con người luụn mong muốn cú được những điều tốt đẹp, là tỡnh bạn, tỡnh yờu, hạnh phỳc, sự bỡnh yờn...Nhưng con người thường mong chờ hạnh phỳc tự đến hoặc cú được một cỏch dễ dàng
• Thế nhưng, hạnh phỳc hay những điều tốt đẹp đều khụng thể mua bỏn mà chỉ cú được khi con người khụng ngừng nỗ lực, cố găng, tự xõy đắp, cũng giống như cõy hạnh phỳc, cõy tỡnh bạn, cõy tỡnh yờu...khụng thể cú được ngay cả ở nơi cú sự thần kỡ ngự trị.
• Tất cả những giỏ trị này muốn cú được đều phải cú thời gian, cụng sức, đều phải xuất phỏt từ tỡnh cảm chõn thành, khụng vụ lợi, toan tớnh….
- Tự ý thức được vai trũ của bản thõn trong việc tự tạo ra hạnh phỳc và những giỏ trị tốt đẹp cho chớnh mỡnh
- Từ đú, khụng ngừng nỗ lực xõy dựng hạnh phỳc cho mỡnh bằng những hành động cụ thệ ( Đặc biệt là với thế hệ trẻ)
Lưu ý :
- Chỉ cho điểm tối đa ở cỏc ý khi bài làm đảm bảo tốt yờu cầu về diễn đạt
- Bài làm cần cú dẫn chứng phong phỳ, họa cho mỗi luận điểm
YấU CẦU VỀ KĨ NĂNG
- Học sinh biết cỏch làm bài nghị luận về một vấn đề xó hội - Bài viết cú bố cục rừ ràng, kết cấu chặt chẽ
- Diễn đạt mạch lạc, cú cảm xỳc, sỏng tạo, hạn chế tối đa cỏc lỗi về chớnh tả, dựng từ, ngữ phỏp.
Cõu 2:
YấU CẦU VỀ KIẾN THỨC
Bài viết cú thể triển khai theo nhiều cỏch nhưng cần đảm bảo những ý cơ bản sau: