vỡ khụng chỉ làm cho mỡnh họ đó sống cho cả những người xung quanh.
• Lưu ý: học sinh cần lấy dẫn chứng trong thực tế cuộc sống để chứng minh.
Phương hướng rốn luyện của bản thõn. 1,0
Cõu
2 Làm sỏng tỏ một ý kiến bàn về văn học. 12,0
• Giới thiệu vấn đề nghị luận 1,5
• Cuộc sống được đề cập trong văn học luụn cú hai mặt: vừa cú những hạnh phỳc tuyệt vời vừa cú những đau khổ bất tận, vừa cú nụ cười trong sỏng vừa cú giọt nước mắt cay đắng.
• Sở dĩ như vậy vỡ văn học là tấm gương phản ỏnh cuộc sống với tất cả mọi chiều kớch của nú.
3,0
• Học sinh phõn tớch tỏc phẩm để chứng minh:
• Cuộc sống tuyệt vời với cỏi đẹp, cỏi nờn thơ chớnh là những giỏ trị tốt đẹp của cuộc sống: lũng yờu thương, đức hy sinh, sự rung động trước cỏi đẹp,…
• Cuộc sống bi thảm với niềm sầu muộn và giọt nước mắt chớnh là những mặt hạn chế, tiờu cực. Đú là cỏi ỏc, cỏi xấu, những mặt trỏi của con người, cỏi khốc liệt của chiến tranh, …
Tất cả những điều này đều được phản ỏnh trong văn học.
• Văn học khụng phản ỏnh cuộc sống một cỏch đơn điệu, một chiều mà ở gúc nhỡn đa chiều. Trong mặt tốt, tớch cực cú cỏi tiờu cực, hạn chế.
• Cỏi đẹp mà văn học đem lại khụng phải cỏi gỡ khỏc hơn là cỏi đẹp của sự thật đời sống được khỏm phỏ một cỏch nghệ thuật.
6,0
• Khỏi quỏt, đỏnh giỏ những vấn đề đó nghị luận.
Cõu 1 (8 điểm)
Chuyện kể rằng, cú một vũng trũn rất hoàn mỹ. Nú rất tự hào về thõn hỡnh trũn trĩnh đến từng milimet của mỡnh. Thế nhưng một buổi sỏng thức dậy, nú thấy mỡnh bị mất đi một gúc lớn hỡnh tam giỏc. Buồn bực, vũng trũn ta đi tỡm mảnh vỡ đú. Vỡ khụng cũn hoàn hảo nờn nú lăn rất chậm. Nú bắt đầu ngợi khen những bụng hoa dại đang toả sắc bờn đường, nú vui đựa cựng ỏnh nắng mặt trời, tõm tỡnh cựng sõu bọ… Một ngày kia nú tỡm được một mảnh hoàn toàn vừa khớt và ghộp vào. Nú lăn đi và nhận ra mỡnh đang lăn quỏ nhanh. Đến nỗi, khụng kịp nhận ra những bụng hoa đang cố mỉm cười với nú. Vũng trũn thấy rằng, cuộc sống khỏc hẳn đi khi nú lăn quỏ nhanh. Nú dừng lại, đặt mảnh vỡ bờn đường rồi chầm chậm lăn đi.
Hóy bỡnh luận về ý nghĩa triết lớ của cõu chuyện trờn .
Cõu 2 (12 điểm):
Sỏch Lớ luận văn học (tập 3, Phương Lựu chủ biờn - NXB ĐHSP, 2011) viết:
Phong cỏch là chỗ độc đỏo về tư tưởng cũng như nghệ thuật cú phẩm chất thẩm mĩ thể hiện trong sỏng tỏc của những nhà văn ưu tỳ.
Anh (chị) hiểu ý kiến trờn như thế nào? hóy làm rừ cỏch hiểu của mỡnh qua một vài sỏng tỏc (thuộc văn học lóng mạn Việt Nam 1930-1945) của một tỏc giả mà anh (chị) đó học, đọc thờm.
………HẾT……….SỞ GD& ĐT NINH BèNH SỞ GD& ĐT NINH BèNH
TRƯỜNG THPT CHUYấN LƯƠNG VĂN TỤY
ĐỀ THI CHỌN HSG KHU VỰC ĐBDH&BB Năm học 2012-2013 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
MễN: NGỮ VĂN LỚP 11
Thời gian làm bài 180 phỳt
(khụng kể thời gian giao đề)
Cõu 1 (8 điểm) I. YấU CẦU
Đõy là một kiểu đề mở nhằm phỏt huy tớnh chủ động sỏng tạo của học sinh. Học sinh cú thể trỡnh bày những suy nghĩ riờng của mỡnh. Tuy nhiờn, bài viết cần đảm bảo những yờu cầu sau:
1. Về hỡnh thức